Cómo enseñar Texto Funcional para Estudiantes de Tercer Grado

estudiantes de tercer grado por lo general leen bastante bien . Muchos estudiantes de tercer grado han comenzado a utilizar los libros para el entretenimiento . Ahora es el momento de enseñar a sus estudiantes cómo utilizar la lectura como una herramienta. No sólo debe el estudiante será capaz de entender lo que Charlotte escribió en su web, pero se debe reconocer que la lectura le puede enseñar cómo hacer las galletas con trocitos de chocolate que ama o le muestre el camino a la casa de su mejor amiga . La comprensión de texto funcional es esencial para el éxito como estudiante y como adulto . Por lo tanto , considerar la exploración de varias lecciones de texto funcionales con sus estudiantes a través de los year.Things que necesitará ejemplo
Funcional de texto ( por ejemplo, una receta o artesanales instrucciones)
Instrucciones escritas para un proyecto de arte
Materiales para el arte proyecto de
Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1

introducir la idea de texto funcional . Pida a un alumno lo que comía en el desayuno , a continuación, iniciar una discusión sobre cómo se prepara su comida . Si una receta estaba involucrado, que citar como un ejemplo de un texto funcional. Si no , discutir la receta de la fábrica utilizada para hacer su cereal o tostadas , o lo que comió .
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Para un ejemplo de un texto funcional para compartir con la clase . Puede ser una receta , instrucciones para hacer un arte o cualquier conjunto claro y simple de instrucciones. Trate de hacer que el tema relevante para estudiantes de tercer grado . Esto aumentará el nivel de interés en la lección. Por ejemplo , los estudiantes son mucho más propensos a querer hacer emocionantes disfraces de Halloween que para limpiar una alfombra .
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Discutir los elementos del texto . Hable acerca de cómo se presenta la información en una secuencia lógica . Anime a la clase de imaginar lo que sucedería si los pasos se quedaron fuera , o si estaban fuera de orden. Por ejemplo , considere la posibilidad de probar un arte simple con fuera de la secuencia de instrucciones, como "ojos de pegamento sobre títeres" seguido de " cortar los ojos. "
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Proporcionar instrucciones por escrito con su próximo proyecto de arte . Haga que los estudiantes hacen un muñeco o algo que requiere seguir instrucciones secuenciales . Explique que esta es una lección de la lectura de textos funcionales , y que va a ayudar a los estudiantes a entender la escritura pero no explicar cómo llevar a cabo el proyecto .
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enseñar a los estudiantes las estrategias para el seguimiento de la funcional pasos de texto. Por ejemplo , animar a los estudiantes para marcar pasos completados y escribir preguntas junto a tareas poco claras . Pida a los estudiantes para agregar o aclarar los pasos sobre las hojas de instrucciones en caso de necesidad . Esto enseña a los estudiantes a pensar acerca de los elementos de texto importantes de una manera personal.
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Comparación de los proyectos terminados con las instrucciones por escrito . Muestre a la clase una muestra que usted hizo después de que sus alumnos hayan terminado el proyecto . Discutir la claridad de las instrucciones y las preguntas que alineó varias veces.
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Indique a los estudiantes que escriban un conjunto de instrucciones para un amigo . Los estudiantes deben tener libertad para describir cualquier actividad u oficio que es divertido y se puede completar en menos de 10 pasos. Podría ser una nave , direcciones para jugar un juego o una receta sencilla . Ayude a los estudiantes a reconocer un orden lógico y los pasos que faltan cuando se discute los trabajos en el taller de su escritor o durante el tiempo de discusión.
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Repita los pasos 4 , 5 y 6 varias veces durante el año. Utilice diferentes proyectos para mantener el interés . Hacer hincapié en seguir instrucciones escritas sobre una base diaria .