Cómo utilizar cuarzo para ayudar a los estudiantes

Cuarzo se puede utilizar de muchas maneras diferentes , incluyendo en un aula . Los cristales de cuarzo vienen en una gran variedad de formas y tamaños, con diferentes números de caras, aristas y vértices . Estos componentes permiten cristales de cuarzo para ser utilizados en el estudio de la geometría . Mientras que los métodos tradicionales de enseñanza de la geometría implican figuras 3 - D preenvasados ​​, los cristales permiten a los estudiantes para hacer una conexión en la vida real de lo que están aprendiendo . Los cristales de cuarzo no sólo son hermosos a la vista , pero que fácilmente captan el interés y la atención de los estudiantes renuentes. Instrucciones Matemáticas 1

Utilice un gran cristal de cuarzo para revisar caras, aristas , vértices y formas. Apunte a cada cara , borde y vértice y pedir una definición . Pida a los estudiantes a identificar la forma de cada rostro apuntando a las diferentes formas --- uno a la vez .
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Divide la clase en grupos pequeños de tres o cuatro alumnos . Si está trabajando con sólo unos pocos estudiantes , que les permita trabajar juntos para examinar cada cristal .
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Dar a cada grupo un pequeño cristal de cuarzo en un sobre marcado con un número. Cada cristal debe tener un número diferente de caras, aristas y vértices .
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Pida a cada grupo a trabajar juntos para contar el número de caras, aristas y vértices de su cristal tiene . Recuérdales a registrar estos números junto con el número en el sobre. Instruya a los estudiantes para registrar las diferentes formas de las caras también. Por ejemplo , los cristales pueden tener caras en la forma de un triángulo , rectángulo o hexágono.
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Instruya a los estudiantes a poner su cristal en el sobre y pasar al siguiente grupo cuando hayan terminado la grabación los datos. Repita este paso hasta que cada grupo ha contado y registrado el número de caras, aristas y vértices , junto con las formas de las caras de todos los cristales .
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Comparar pequeño grupo responde cuando se acaban todos los estudiantes . Proporcionar las respuestas y el examen correctos .
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Instruir grupos con respuestas incorrectas para comprobar su trabajo . Mira, ya que hacer un seguimiento de cada cara , vértice y borde para asegurarse de que están contando correctamente .