Un cambio conceptual acercamiento a la ciencia de Aprendizaje

El cambio conceptual es un concepto en la psicología de la educación y la teoría que implica un enfoque de dos niveles para la educación de los estudiantes . El primer nivel consiste en descomponer conceptos complejos y lecciones en partes individuales con el propósito de educar a los individuos de acuerdo con cómo se están desarrollando intelectualmente . El segundo nivel consiste en la evaluación de los instructores de creencias de los estudiantes acerca de cómo y por qué existen fenómenos naturales e instruyéndoles en las explicaciones científicamente aceptables en su lugar y al mismo tiempo la introducción de nuevo material . Mientras que los educadores están tratando de utilizar el modelo de cambio conceptual en materias como las matemáticas y la historia, la teoría desarrollada en el contexto de la enseñanza de los estudiantes de ciencia y es en sí mismo un fundamento científico . Escrito y Evaluación Oral

Los profesores pueden iniciar el proceso de cambio conceptual al tratar de medir los anteriores los estudiantes tienen conocimiento acerca de los conceptos científicos . Ellos utilizan la comunicación oral, como grupo o entrevistas uno - a-uno , y la comunicación por escrito , tales como las pruebas preliminares que administran y ensayos , para entender cómo cada sujeto capta ciertas ideas. Los maestros deben pinchar más en ciertas circunstancias , pedir a los estudiantes a observar los componentes de un proceso científico y pedir lo que ellos piensan que la explicación es por lo que han observado . Estas pruebas cubrirán conceptos científicos que deberían haber sido comprendidas antes de nivel de grado actual de los estudiantes y los temas preliminares que se deben tratar en la clase de ciencias de ese año .
Grupo Evaluaciones

los maestros también pueden utilizar el modelo de cambio conceptual , poniendo sus estudiantes de ciencias en grupos . Pueden asignar conceptos específicos y pedir a los miembros del grupo para explicar cómo funcionan para otros miembros del grupo y tomar notas sobre la fórmula utilizada y las preguntas o los comentarios hechos a cambio .
actividades en el aula

Cuando los maestros comienzan las clases de ciencias regulares después de este período de evaluación inicial, se deben utilizar las actividades y planes de lección de que " enfatizar filosofías constructivistas ", explica la Academia polímero Global Akron . Dicen que " de- énfasis a las actividades - de libros de cocina como en favor de las investigaciones abiertas que involucran a los estudiantes en las discusiones de las ideas científicas en el trabajo en grupo cooperativo ", tales como experimentos de laboratorio equipo. Los estudiantes deben tener una variedad de clases particulares , proyectos de grupo , actividades de laboratorio y discusiones en clase , y los profesores deben buscar cualquier oportunidad para que " se enfrentan a sus propias creencias con formas de resolver los conflictos entre sus ideas y lo que ahora están experimentando ".

Herramientas y Consejos

Otras herramientas útiles y consejos para el uso de un enfoque de cambio conceptual al aprendizaje de la ciencia incluyen tener los maestros a encontrar maneras de relacionar los conceptos científicos utilizados para el mundo real aplicaciones y procesos. Los profesores pueden asignar individuos de un proyecto en un concepto que están teniendo problemas para explicar y pedir que mostrar la mecánica del proceso y cómo funciona en el mundo , ya que experimentarlo. Los profesores de ciencias también pueden utilizar los mapas conceptuales para obtener los estudiantes piensen críticamente sobre sus explicaciones y utilizar los resultados finales como una herramienta de evaluación para guiar la instrucción más de los estudiantes.