Cómo crear curiosidad en Educación

Comparar la mirada de los estudiantes de secundaria con el de los estudiantes del grado elemental . El aspecto general lánguida de la primera es un agudo contraste con la animación de ojos brillantes de grado elemental . Combustibles curiosidad natural , el deseo de la educación superior . Por lo tanto , los maestros deben utilizar técnicas de aula que sustentan la curiosidad que los niños poseen naturalmente en la edad adulta . Instrucciones Matemáticas 1

pasar tiempo en su plan de clase . Haga una lista de preguntas hacer , anécdotas para narrar y actividades para llevar a cabo en relación con las ideas expresadas en la lección . Violar las expectativas de los estudiantes. Por ejemplo , la historia de un matemático y cómo descubrió un concepto particular, rompe la monotonía de las fórmulas de aprendizaje y ecuaciones .
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Respuesta pacientemente las preguntas que los estudiantes piden , incluso cuando parecen irrelevantes . Mejor aún , hacer una contra-pregunta que les anime a pensar en nuevas formas . No cepille un lado las cuestiones complejas , diciendo que no son una parte del plan de estudios. En su lugar , pedir a los alumnos para formar un grupo y recoger más información , el establecimiento de una fecha para que presenten sus conclusiones .
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Dar a los niños pequeños descansos entre las sesiones de aprendizaje . Si es posible , dejar que ellos tienen sesiones de actividad física . Si esto no es posible , llevar a cabo un juego o actividad , preferentemente, sin relación con el tema de su lección. Si aun esto no es posible , simplemente pasar unos minutos en relación a los estudiantes como individuos con una identidad. Pida sus opiniones sobre algún acontecimiento actual en la escuela o la comunidad . Involucrar a sus mentes con los temas que les interesan. Esas pausas refrescar su mente y ayudan a mantener el aburrimiento de distancia .
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Crear conexiones entre temas . Mejor aún , pida a los estudiantes a descubrir estas conexiones por sí mismos. Hacer esto les anima a pensar más profundamente . El descubrimiento de las conexiones les da una emoción intelectual que fomenta la confianza y la autoestima . Les emprende un camino de aprendizaje curioso .
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Mantenga presentaciones, concursos y competiciones sin el espectro de grados que asoman en el fondo. Divida a los estudiantes en grupos y grupos de pozo de unos contra otros . Trabajar en un grupo estimula el interés en el tema , y un espíritu de competencia invoca emoción en el proceso de aprendizaje .
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Proporcionar un refuerzo positivo . Aprobación expresa de esfuerzos de los estudiantes , si no el resultado final. Cuando entusiasmo aplaude los esfuerzos de un estudiante, que le da un sentido de orgullo y fortalece la autoestima , dándole el valor de aventurarse de nuevo y otra vez por caminos inexplorados . Evite duras críticas porque crea un miedo de intentar algo nuevo , y que efectivamente mata la curiosidad natural.