Cómo configurar un seminario socrático

seminarios socráticos se basan en el método socrático desarrollado por el filósofo griego Sócrates ( 469-399 aC ) . El método socrático es esencialmente un diálogo entre al menos dos personas, o un grupo de personas , en la que un tema se analiza desde múltiples puntos de vista . La verdad sobre un asunto o tema se llega a mediante la participación en el toma y daca de diálogo . El método socrático es una herramienta ideal para entornos educativos - desde la escuela primaria a la escuela de posgrado de la escuela y la ley. Instrucciones Matemáticas 1

Configurar el aula en un semicírculo para que los estudiantes son visibles entre sí . El semicírculo crea un ambiente más democrático aula que pone a cada estudiante en igualdad de condiciones .
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Seleccione un tema y hacer una tarea de lectura antes de la reunión de la clase . Proporcionar consejos , consejos y sugerencias a los estudiantes sobre la forma de abordar el tema de asignación y la lectura . Sugiera que lean la tarea dos veces , una vez para una visión general , y una segunda vez prestando especial atención a los detalles específicos . Diga a los estudiantes para delinear y hacer notas para la lectura y para llevar una lista de preguntas para la discusión de la clase .
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Presentar y proporcionar un contexto para la discusión . En los diálogos de Platón , Sócrates comienza siempre el diálogo , colocando el tema en un contexto específico y proporcionando una definición inicial o solución al problema en discusión . Además de proporcionar el contexto para el debate, aclarar los objetivos y directrices para el seminario . Por ejemplo , dígale a los estudiantes de no interrumpir cuando alguien está hablando y para tratar el punto de vista de los demás con respeto . Evite decir cosas como " eso es estúpido " o " no sabes lo que estás hablando . " Anime a los estudiantes a hacer contacto visual con la persona que está hablando o responder a . Discuta la importancia de mantener una mente abierta y evitando posiciones dogmáticas . Un verdadero diálogo , en el sentido socrático , depende de la voluntad de reconocer la verdad cuando se enfrentan a los defectos, debilidades, o el carácter unilateral de su posición .
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Facilitar la discusión . Mantener un ojo vigilante , pero permiten a los estudiantes para dirigir y participar en el debate a sí mismos . Si la discusión se pone fuera de pista o se adentra en una zona poco importante , intervenir y dirigir a los estudiantes de nuevo al tema y tema. Invite a cada estudiante a participar, pero no los obligue a decir algo .
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Resumir los puntos principales de la discusión al final del seminario . Pida a los estudiantes a contribuir con su propia entrada y puntos de vista acerca de lo que han aprendido sobre el tema y sobre la naturaleza del diálogo socrático y la discusión.