Los métodos de enseñanza y evaluación Herramientas

Debido a la diversidad de las aulas modernas , tanto cultural y académicamente , los maestros deben emplear una variedad de estrategias para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes . Estas estrategias de enseñanza pueden variar desde grupos de aprendizaje cooperativo para la instrucción directa . Sea cual sea el método , los maestros también debe utilizar las herramientas de evaluación para evaluar el éxito de sus prácticas de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes . Enseñanza directa

Tal vez la forma más común de la instrucción , la enseñanza directa tiene éxito porque proporciona un objetivo de aprendizaje claro para el profesor y los estudiantes por igual. Cada lección se enseña con un resultado específico en mente. La desventaja es que la enseñanza directa puede aprovechar la creatividad docente al no permitirle a desviarse del plan de estudios. La forma más común de evaluación para la enseñanza directa es una prueba de papel y lápiz , como de opción múltiple, llenar -en-el - blanco o ensayo.
Conferencia

Sermonear es similar a la docencia directa , pero con una diferencia importante : Las conferencias no suelen tener un resultado específico en mente . Las conferencias suelen cubrir un tema muy amplio , como la Segunda Guerra Mundial . El propósito es dar una gran cantidad de información es un marco de tiempo pequeño . Las conferencias son más comunes en la educación secundaria , como los grados más jóvenes tienden a carecer de la capacidad de concentración o las habilidades para tomar notas necesarias para este tipo de instrucción . Conferencias , al igual que la enseñanza directa , se basan en los métodos de evaluación de lápiz y papel .
Aprendizaje Cooperativo

grupos de aprendizaje cooperativas están ganando popularidad a medida que la necesidad sigue crecer para los empleados con habilidades de trabajo en equipo en la fuerza de trabajo . Cooperativas estudiantes grupos de aprendizaje de diferentes habilidades con el objetivo de trabajar juntos para resolver un problema . Muchos programas de ciencias elementales , tales como los equipos de ciencias FOSS , se centran en el aprendizaje cooperativo . Grupos de aprendizaje cooperativo enseñan a los estudiantes a compartir la responsabilidad . Sin embargo, no siempre son efectivos , debido a que algunos estudiantes tienden a asumir el control, y los estudiantes más brillantes tienden a llevar la carga de trabajo , mientras que los estudiantes más débiles no contribuyen una parte igual . Prácticas de evaluación comunes para grupos de aprendizaje cooperativo son presentaciones , ya sea verbalmente o por medio de la tecnología , como la grabación de PowerPoint o video.
Pequeño Grupo

Instrucción en grupos pequeños permite al profesor centrarse en las deficiencias de habilidades específicas de un grupo particular de estudiantes . Esto también permite el enriquecimiento para estudiantes avanzados . Este tipo de instrucción está a pocos estudiantes en grupos de cuatro a cinco y se dirige a una necesidad específica del grupo , tales como la adición de las fracciones. Cuando se utiliza la instrucción en grupos pequeños , es importante mezclar los grupos con frecuencia para evitar que los estudiantes están etiquetados por sus pares . Aunque los estudiantes están trabajando en un grupo , siguen siendo cada uno responsable de su propio aprendizaje , es decir, la evaluación es similar a la de la enseñanza directa o conferencias . Al final de un período de instrucción , los estudiantes completan una evaluación escrita o dar una presentación individual , como un discurso.