¿Cuáles son las causas de una mala relación entre un estudiante y amp; ? Maestro

Un estudio publicado por investigadores de la Universidad de Missouri en 2009 determinó que el desarrollo de relaciones positivas de alumnos por profesor - no sólo currículo cognición enfatizando - son esenciales para impulsar el logro de los estudiantes . Los maestros tienen tanto impacto en los estudiantes como los planes de estudios que realizan en clase. Un estudio de 2001 , presentado en una deserción en la Conferencia Latina de la Universidad de Harvard , determinado a partir de 4000 de alta deserción escolar en 190 escuelas urbanas y suburbanas que los factores responsables de las malas relaciones alumno-docente se desempeñó como contribuyentes a su decisión de abandonar los estudios. Reconociendo las causas de las malas relaciones estudiante -maestro puede ayudar a mejorar la educación de todos los niños . Instrucción Impersonal

La disposición a tomar variando enfoques de instrucción como sea necesario demuestra el grado en el que los profesores les importa si los estudiantes a entender los conceptos que se enseñan y tener éxito como estudiantes . Los estudiantes no responden positivamente a los profesores que exhiben poco esfuerzo para hacer planes de lecciones interesantes , relacionable o fáciles de digerir - o que no tienen en cuenta las variaciones entre los estilos de aprendizaje y participación . Los estudiantes también necesitan ver que los maestros son la comprensión , la voluntad y la capacidad suficiente para proporcionar ayuda adicional a las necesidades individuales cuando los estudiantes hacen preguntas para mayor claridad o buscar ayuda fuera del horario de clase .
Falta de dedicación

los estudiantes a menudo se dan cuenta cuando un maestro se refiere a su posición como " sólo un trabajo " - cuando él realmente no le importa si los estudiantes aprenden o no, de funcionamiento , de conformidad con el único deseo de ponerse en y fuera del salón de clases tan pronto como sea posible cada día . Maestros dedicados que construyen efectivamente sólidas relaciones con los estudiantes demuestran entusiasmo por su trabajo y ganar la confianza de los estudiantes al demostrar que valoran a sus estudiantes como individuos , y que ellos realmente disfrutan de sus estudiantes y se complacen en la enseñanza. Cuando los estudiantes observan una mala preparación y la falta de preocupación en las partes de los docentes , van a utilizar esa apatía en su beneficio y se niegan a poner más esfuerzo en sus estudios que sus maestros lo hacen.
Falta respeto de

los estudiantes que se sienten lo suficientemente respetado por sus profesores a tratar de igual a igual si se siguen las reglas claramente establecidas , devolverá ese respeto. Sin embargo , cuando los profesores hablan a los estudiantes , trivializar sus preguntas o preocupaciones , y considerarlos como indigno de respeto , sus alumnos con la misma moneda .
Bajas expectativas

de la misma manera los adultos en el trabajo son más propensos a hacer un esfuerzo adicional para los jefes que los consideran con respeto, así como imponen altas expectativas , por lo que son los niños más propensos a tratar diligentemente para complacer a los maestros que ellos respetan lo suficiente como para creer en ellos y fijar estándares altos, aunque razonables , . Los estudiantes necesitan saber que los profesores les importa si fracasan o tienen éxito , y que creen que pueden tener éxito . Ser elogiado por buenas actuaciones , y que está siendo tratado con comprensión cuando todo no está a la altura , alimenta una mayor apreciación de los estudiantes para el profesor que realmente parece apreciar a cambio .