Pros de Corregir el Dominio Afectivo

Creado por Benjamin Bloom en 1956 , la taxonomía de Bloom describe tres ámbitos en los que tiene lugar el aprendizaje : el cognitivo , psicomotor y afectivo . Aunque no es tan común como el dominio cognitivo en términos de tipos de evaluación , al igual que las pruebas de papel y lápiz , el dominio afectivo tiene beneficios en términos de lo que permite una mejor comunicación de las creencias entre profesores y alumnos . Estudiantes de calificaciones en su aprendizaje en el dominio afectivo pueden tener bastantes positivos . Clemencia

Las ofertas dominio afectivos con las creencias y actitudes de una persona hacia una situación , persona o institución determinada . Con este concepto en mente , los educadores tienen más indulgencia al calificar el dominio afectivo . No hay derecho real o respuestas incorrectas , sólo el objetivo de que el estudiante reaccionar ante una situación de una manera general. Por ejemplo , en la enfermería , cuando se trata de la atención al paciente , existe el concepto general de la bondad y la compasión; Sin embargo , los estudiantes presentan estos rasgos en diversas formas , de acuerdo con su personalidad y sus creencias . El educador no se llevará a cabo a un nivel estricto en cuanto a la corrección va y en su lugar va a ser capaz de grado actitud general y la participación de los estudiantes.
Variación

Clasificación el dominio cognitivo , en términos de retención de los conocimientos , por lo general requiere una prueba escrita tradicional. Al calificar el dominio afectivo , el profesor puede utilizar una variedad de técnicas de evaluación , tales como encuestas, cuestionarios , actividades de rol y artículos de opinión . Debido a que no hay necesidad de una respuesta correcta convencional, el instructor puede variar la evaluación significa para la comprensión del estudiante del material previsto.
Equilibrio

El tradicional grado se compone de puntos anotados en las tareas terminadas . Los educadores que utilizan el dominio afectivo puede factorizar actitud del estudiante en la calificación final para obtener una imagen más completa del esfuerzo general del estudiante en la clase . Algunos estudiantes a entender el material y estudiar mucho para las evaluaciones , pero simplemente no se dan bien los exámenes . Esto los deja en desventaja con sus compañeros. Si el maestro incorpora el esfuerzo del estudiante y la actitud para aprender el material en la calificación final , esto beneficia a que el estudiante tremendamente . Incluso si el alumno es competente en las evaluaciones , todavía recibirá el beneficio si el maestro toma el dominio afectivo en cuenta .
Comunicación

Una ventaja de clasificación de lo afectivo dominio vendrá en una mejor comunicación entre el profesor y el estudiante . Debido a que el dominio afectivo se refiere a las actitudes y creencias de los estudiantes , lo que abre la posibilidad de una conversación en un nivel más profundo sobre el contenido. El profesor puede hablar con los estudiantes acerca de su sentimiento sobre las situaciones y llegar a ser conectados de manera más personal con ellos que si sólo clasifican el dominio cognitivo a través de evaluaciones tradicionales .