Lecciones de economía para Niños

Economía puede ser un tema complejo y abrumador cuando se presentan todos a la vez , con frases como " economía de libre mercado " y " las fluctuaciones del mercado de valores" intimidantes incluso los más dedicados a los estudiantes . Sin embargo , mediante la integración de términos y conceptos en la educación en todos los niveles , los profesores pueden permitir a los estudiantes a construir una base sólida de conocimiento económico . Los planes de lecciones que se centran en los principios económicos específicos están disponibles para todos los grados . Grados del Kindergarten al Segundo

La introducción de los conceptos económicos a los niños en los primeros grados inferiores puede ser un reto y es más eficaz en el formato de un juego . El plan post lección de comercio es simple e informativo . Divida a los estudiantes en dos grupos: aquellos que corren el puesto de comercio y los que utilizan el puesto de comercio . Los artículos tales como alimentos , ropa, vivienda y servicios pueden ser representados por objetos o escritos en pedazos de papel . Los estudiantes que ejecutan el puesto comercial determinan los precios de sus productos y servicios, mientras que los asistentes a la factoría se dan listas de dinero y de compras . Durante el transcurso de un período de clase , los estudiantes corren a través de la simulación puesto comercial . Al final de la simulación , animar a los estudiantes a discutir sus experiencias : ¿Cuál era la diversión sobre el puesto de comercio ? ¿Qué fue difícil ? En caso de bienes o servicios cuestan más ? ¿Qué pasa si la gente no juegan sus partes ? Después de la discusión en clase , señalar los conceptos e ideas importantes sobre la economía .

Los grados 3 a 5

Con el fin de enseñar a los niños en los primeros grados intermedios que la moneda tiene que ser parte de un sistema establecido , utilice el plan de crear - una - moneda lección. Divida a los estudiantes en grupos pequeños de tres o cuatro. Haga que cada grupo crea su propio sistema monetario , incluyendo un dibujo de lo que su dinero se verá así. Pídales que hagan una lista de los elementos comunes de la clase y lo que van a costar . Una vez creados los diferentes sistemas monetarios , permitir que los estudiantes intercambien sus diferentes monedas entre sí . Dirija una discusión después del intercambio : ¿Qué problemas enfrentan los estudiantes ? ¿Algunos grupos sienten que su moneda valía más que otros grupos estaban dispuestos a renunciar a ellos ? Explicar el concepto de cambio de divisa internacional.

Los grados 6 a 8

Una técnica de manejo de la clase , que también establece los conceptos de garantía y de crédito , la lección de economía lápiz plan es perfecto para los estudiantes de escuela intermedia . Al comienzo del año escolar , establecer tres opciones para los estudiantes que se olvidan de traer un lápiz a clase : pedir prestado , comprar o prestar una garantía . Los estudiantes que tienen buen "crédito " comportamiento pueden tomar prestado un lápiz de un compañero de clase . Los que tienen dinero pueden comprar un lápiz amarillo llano durante 50 centavos desde el maestro . Los estudiantes que estén dispuestos a dar al profesor un zapato como garantía puede utilizar un lápiz mecánico para la duración del período de clase . Después de varias semanas de esta técnica , términos de vocabulario presentes como " oferta", " demanda", " colateral", " crédito" y " competencia " para los estudiantes . Pida a los estudiantes para llegar a ejemplos del mundo real que reflejan estas ideas , utilizando sus propias experiencias con la economía de lápiz como guía.

Los grados 9 a 12

La acción plan de lección mercado es perfecto para los estudiantes de mayor edad en la escuela secundaria . Permitir a los estudiantes a " comprar " acciones con una determinada cantidad de dinero hipotético. Pida a los estudiantes el seguimiento de sus poblaciones de todos los días durante una semana o más tiempo , manteniendo un registro de apertura y cierre de precios, altos y bajos, y los cambios en puntos netos. Al final del período de tiempo dado, asignar a los estudiantes un ensayo reflexivo . ¿Cuánto dinero se perdieron o aprender ? ¿Cómo se sentirían si hubieran invertido dinero real? Anime a los estudiantes a examinar los conceptos del mercado de valores y la forma en que influye en el resto de la economía .