El propósito de escribir un plan de lección

Los planes de lecciones son los huesos de cualquier actividad de aprendizaje en el aula . Michael Cheney , profesor en la Escuela Preparatoria Jesuita en Carmichael , California escribe: " Sin un plan , la instrucción se convierte en una mezcla aleatoria de las actividades con poca rima o razón . " El principal propósito de escribir un plan de lección es la de organizar la instrucción para que los estudiantes y profesores por igual saben cuál es el objetivo de aprendizaje es y proporcionan criterios mensurables para cuando los estudiantes han dominado el conocimiento y las habilidades necesarias . Pensando en la Lección

Escribir un plan de lección ayuda a un profesor piensa a través de una lección antes de tiempo y hacer un ensayo mental para anticipar respuestas de los estudiantes , las preguntas y malentendidos . Esto permite al profesor para planificar respuestas y actividades alternativas o explicaciones como una copia de seguridad si la lección no va según lo previsto . También pueden considerar cómo esta lección en particular se ajusta a los objetivos de toda una unidad de estudio y reducir las actividades previstas para los que sirven fines específicos destinados a esta lección . En resumen , un plan de clase define claramente lo que un estudiante debe aprender o ser capaz de hacer y proporciona una hoja de ruta para la forma en que la guiara al profesor a la meta .

Juego Metas de Currículo y Actividades
Objetivos de

Estado y del plan de estudios del distrito pueden parecer un bloque gigante de la sobrecarga de información cuando se ve como una unidad. Pero escribir un plan de clase puede ayudar a un profesor a descomponer los objetivos de aprendizaje requeridos en pedazos manejables y que coincida con las actividades apropiadas que son adecuados para el nivel de rendimiento actual de los estudiantes . Una lección bien diseñado tendrá en cuenta la habilidad de un estudiante con el fin de planificar la próxima etapa de instrucción lógica para mantenerlo en movimiento a lo largo de todo el proceso educativo para el tema dado .
Lección flujo

con la debida anticipación y preparación de los materiales por adelantado, el profesor proyecta un aire de competencia que inspira la confianza de los estudiantes en su habilidad para guiar el proceso de aprendizaje . Cuando el maestro tiene un plan y sabe dónde está la lección va y cómo llegar allí a través de todos los giros impredecibles y vueltas de pensar y comportamiento de los estudiantes , la instrucción fluirá suavemente de una actividad a otra . El ritmo natural de una lección bien planificada optimiza oportunidad del estudiante para dominar los contenidos de aprendizaje .
Estudiante Evaluación

Un viejo poco de bromas humor irónico : "Si yo no sé a dónde voy , ¿cómo voy a saber cuando llegue allí ? " Al enseñar una lección , una cuestión crítica para el maestro es cómo saber cuando el estudiante ha logrado el objetivo y está listo para seguir adelante. Los maestros deben escribir planes de lecciones que definen claramente los resultados específicos de aprendizaje y hacen que sea fácil de evaluar cuando los estudiantes han cumplido con los criterios establecidos en los objetivos . Tener metas de evaluación específicos en mente ayuda a un profesor coincide con las actividades de la lección con el comportamiento que se requiere en la evaluación.
Comunicación

Uno de los propósitos más simples para la escritura un plan de clase es sólo para comunicarse a sí mismo su proceso de pensamiento como lo planeado la lección . Como cualquier otra persona , los maestros tienen vidas ocupadas y mucho en sus mentes . Así que lo que puede parecer una gran lección a las 8:00 el domingo por la noche , se escapaba de las manos en la mente nunca se volvió a ver si el maestro no escribe un esbozo de lo que planea hacer a las 9:00 la mañana del lunes . También debe ser escrito en detalle lo suficientemente específico , que si usted es incapaz de enseñar de forma inesperada en ese día , un sustituto puede entender fácilmente lo que estaban planeando , y tome donde lo dejó sin un tirón .

Desarrollo Profesional y Evaluación

los directores revisan periódicamente los planes de lecciones de sus maestros durante las evaluaciones . Así que los planes deben dar una clara evidencia de desarrollo profesional del docente y capacidad de personalizar las lecciones para satisfacer las necesidades de una amplia gama de habilidades de los estudiantes sin dejar de cumplir las expectativas de los objetivos del plan de estudios requeridos . Si la escuela está haciendo hincapié en el uso de un método en particular o que se centren en la mejora de rendimiento de los estudiantes en un tema en particular , el plan de la lección debe reflejar el uso del maestro de ideas y técnicas cubiertas en talleres inservice y clases patrocinadas por la escuela o el distrito . Si un profesor hace notas post- lección sobre lo que salió bien y lo que debe cambiar la próxima vez, se puede hacer para una productiva discusión post- evaluación que ayuda a un profesor de seguir creciendo profesionalmente.