Cómo exponer a los niños a través de la literatura mundial Geografía

Hay una relación directa entre la geografía y la literatura . Puede ser un escenario de una historia o de la influencia de una ubicación en el tema de la vida de la historia . O puede ser factores geográficos que evolucionan en el maestro plot.The debe seleccionar obras literarias específicas que pongan en peligro a los niños a la geografía del mundo . Todos los niveles de los estudiantes pueden beneficiarse de la lectura de estas obras siempre que los materiales sean apropiados para sus ability.Things que necesitará
dádivas de
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Distribuir un esbozo de un mapa del mundo . Repase los principios de la lectura de mapas , incluyendo direcciones y símbolos en la leyenda sobre todo para los estudiantes más jóvenes . Haga que los estudiantes etiquetan montañas principales , ríos y océanos a medida que leen historias en estos entornos . Instruya a los estudiantes para entrar en el mapa cualquiera de las rutas mencionadas o lugares indicados en sus lecturas .
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Motivar la clase por relatar la historia de aventura del libro de Thor Heyerdahl , " El Kon - Tiki Expedición " donde el autor , un explorador noruego , partió de Perú en una balsa de madera de balsa . Explícanos cómo él y otros seis viajaron en 1947 a través del Pacífico para probar la teoría de que la gente hace años podían cruzar los mares del Sur de tomar sólo los materiales disponibles en ese momento . Discuta cómo la geografía juega un papel en esta aventura . Haga que los alumnos trazan la ruta en sus mapas individuales . También asignar a un estudiante a leer a la clase la primera estrofa del poema de Mathew Arnold , " Dover Beach ", que ofrece una descripción detallada de la playa situada en la costa Inglés cerca de los acantilados de Dover .
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Distribuya una hoja de trabajo que contiene las preguntas de lo que debe buscar en la lectura de un libro que enseña geografía . Utilice " Las uvas de la ira " como modelo y asignar este libro a la clase. Discuta artículos tales como cómo los estadounidenses perciben " Oklahoma " y " California " en la década de 1930 . Hable acerca de cómo la irrigación dio forma al desarrollo de estos estados. Pregunte por qué la gente dejó sus tierras en Oklahoma y emigraron a California. Pregunta cómo las rutas desde Oklahoma a California han cambiado hoy en día . Sugiera a los estudiantes a pensar acerca de las características geográficas que rodearon estos hechos .
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Crear un rincón de la biblioteca en el aula . Reúne obras literarias como " El Viejo y el Mar" de Ernest Hemingway . Relate cómo la historia se desarrolla en un pequeño pueblo de pescadores de Cuba y narra las experiencias de un viejo pescador de tiburones, marlines y otras criaturas marinas . Añádase a esto " Fuera de África" ​​de Isak Dinesen , que describe la vida en África . Considere la posibilidad de " Ivanhoe " de Sir Walter Scott decía del rey Ricardo Corazón de León y su cruzada a Tierra Santa y regresar al norte de Inglaterra.
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Asignar a los estudiantes a leer otra obra literaria y luego escribir un informe sobre sus hallazgos . Además de las posibilidades de las esquinas de la biblioteca , recomendar obras como "Cry por la tierra amada ", de Alan Paton . Diga a los estudiantes que este libro cubre la vida de los negros pobres en un pueblo de Sudáfrica , cerca de Johannesberg , así como la influencia del descubrimiento de diamantes y oro en la década de 1940 en la zona.
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Sugiere que los estudiantes leer " Heidi " de Johanna Spryri que tiene lugar en los Alpes de Suiza, cerca de Alemania y describe la vida rodeado de montañas y desierto. También incluya " Huckleberry Finn ". De Mark Twain Mencionar que este libro trata de la vida en una balsa a lo largo del río Mississippi . Instruya a los estudiantes a analizar el tipo de condiciones geográficas sobre las cuales la historia seleccionada giraba , cómo la gente se ganaba la vida y cómo vivir en un valle del río ha cambiado a lo largo de los años.
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Pregunte a los estudiantes a poner material discutido en el libro de recuerdos con imágenes que ilustran formar los aspectos geográficos y mostrar éstos en el aula . Por último , han los estudiantes una presentación oral a la clase sobre la base de sus conclusiones .
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Mostrar una película , si es posible , de cualquiera de las obras estudiadas y discutir con la clase .