Tessellations como un proyecto de arte

Tessellations interés niños de todas las edades debido a los diseños interesantes que crean. Un proyecto artístico que involucra mosaicos puede tener varios elementos. Estudiantes de diferentes edades y habilidades pueden crear con éxito un proyecto de arte teselado; el proyecto contiene elementos que exponen a los estudiantes a diferentes patrones y les ofrece varias opciones creativas . Escher Estudio

Introducir a los estudiantes a Maurits Cornelis Escher , también a menudo conocido como MC Escher , un famoso artista teselación nacido en 1898 en Holanda . Su trabajo en los mosaicos ofrece diseños complicados que a menudo parecen ser las ilusiones ópticas . Explique que un patrón de mosaico cubre una superficie plana , sin huecos y solapamientos , como un rompecabezas. Asigne un arte y componente de escritura para el proyecto y hacer que crean un breve párrafo biográfico sobre él. Instruya a los estudiantes a estudiar sus diseños con cuidado, volver a crear uno de ellos , y crear un diseño original que imita su estilo.
Teselación Sampler

estudiante directo para crear un sampler teselación como parte del proyecto después de que se introdujeron a Escher y sus diseños . En un cuaderno de dibujo o en papel de arte , los estudiantes se reúnen muestras de diseño de triangulación a partir de elementos de la vida cotidiana . Asesorar a los alumnos a buscar diseños en alfombras, paredes de azulejos , pisos de cerámica , papel de embalaje , papel del libro de recuerdos , de tela y platos . Explique que puede dibujar los diseños que encuentran , tomar fotos de ellos, o proporcionar restos de muestras reales en el caso de tela y papel .
Formas geométricas

Las formas geométricas proporcionan una manera de crear un diseño de teselación fácil. Útiles escolares elementales , tales como bloques de patrones y pentominós , pueden ayudar a los estudiantes en la planificación y el seguimiento de un patrón de mosaico . Proveer a los estudiantes con manipulativos forma geométrica o patrones para rastrear . Dirigir a planificar , rastro , luego colorear el diseño en papel de dibujo blanco. Recuerde a los estudiantes que el diseño debe cubrir todo el papel , no contienen partes se solapan y no tienen lagunas .

Cut Design Papel

Estudiantes próxima crean un diseño más complicado por primera creando un patrón de rastrear en cuadrados de cartulina de 3 pulgadas. Instruya a los estudiantes a dibujar una línea curva o en zigzag de un lado de la plaza hacia el lado opuesto . A continuación, dibuje otra línea similar que cruza de un lado a otro con los dos lados restantes de la plaza. Las dos líneas se cruzan cerca del centro. Estudiantes etiquetan los cuadrantes A, B , C y D , a partir de la agujas del reloj superior izquierda y en movimiento. Instruya a los estudiantes a cortar en las líneas , dividiendo el cuadrado en cuatro pedazos . Pida a los estudiantes a su vez las cuatro pedazos para que los bordes de corte se enfrentan y los bordes no cortados rectos , se reúnen para formar líneas perpendiculares en el centro . Haga que los estudiantes colocan las piezas de manera cuadrante A y B son ahora en la parte inferior y C y D están en la parte superior . Los estudiantes ponen las cuatro piezas juntas con cinta adhesiva en los bordes no cortados . Dar a los estudiantes papel de dibujo blanco y darles instrucciones para trazar la forma repetidamente , llenando todo el papel. Cada vez que trazan los estudiantes , la nueva traza debe alinearse exactamente con los bordes de la primera . Luego, los estudiantes coloreen el diseño .