Games & Comprensión; Actividades

Juegos y actividades educativas proporcionan un ambiente divertido y competitivo para que los niños aprendan . La mejora de la comprensión lectora a través de los juegos hace que los niños de todas las edades involucrados e interesados ​​en su trabajo escolar . Los niños se benefician más de desarrollar habilidades de comprensión al principio de su educación y continúan utilizando sus habilidades de comprensión a través de la escuela secundaria y más allá. Mapas y direcciones

Utilice los mapas como una herramienta para practicar la geografía y las instrucciones de lectura. Comience de un lugar en el mapa , y pedir a un alumno que escriba las direcciones a otro lugar en el mapa donde ella elige . Pida a otro estudiante que lea las instrucciones y luego dará instrucciones a un tercio de los estudiantes en la clase sin mirar las instrucciones escritas en sus propias palabras . Cambiar el formato para practicar más , a veces utilizando carreteras y otras veces usando puntos de referencia.
Rellene el espacio en blanco

Tome un párrafo informativo breve , ya sea a partir de un texto ya utilizado en clase o de una fuente externa , y copiarlo en el tablero. Una vez que los estudiantes hayan leído el párrafo y comprender el texto , borrar una palabra por frase o todos los artículos, por ejemplo, a continuación, haga que los niños llenen los espacios en blanco . Una vez que se llenan los espacios en blanco , iniciar una nueva ronda de borrar más palabras. Continúe este proceso hasta que se deben volver a escribir todo el párrafo.
Comics

Compilar 10 a 12 diferentes pasajes de lectura que están cada uno acompañado por imágenes cómicas . Pida a los estudiantes que lean los pasajes , y relacionarlos con la imagen que mejor representa la lectura . Los estudiantes desarrollan habilidades de comprensión afiliando la imagen con el tema o eventos en los pasajes .
Skits

Seleccione un breve pasaje de una obra de teatro o con un gran componente de diálogo y tienen los estudiantes leer en grupos de manera que cada alumno tiene un papel de discurso . Diga a los estudiantes que se presentará el diálogo delante de la clase y no se espera que realicen palabra por palabra , ya que no será capaz de ver el texto en el escenario. Sin ser capaz de memorizar el texto , los estudiantes tendrán que confiar en su comprensión de la lectura para recrear el texto .