Integral de Recursos de Alfabetización para Maestros de Kinder

Los maestros de kindergarten a menudo tienen los estudiantes con distintas capacidades . Algunos niños ingresan a la escuela con habilidades de lectura y escritura en circulación , mientras que otros apenas están aprendiendo y sin embargo, algunos tienen que aprender. Recursos de lectura completos para maestros de preescolar ofrecen herramientas para aplicar en actividades de clase en un esfuerzo para evaluar las aptitudes de los estudiantes , así como orientar su mejora o progreso continuo . El establecimiento de un programa de alfabetización integral en el aula maximiza la enseñanza y el potencial de los estudiantes mediante el empleo de métodos probados de niños de kinder educando , en este caso. El método de enseñanza se presentarán los niños lo que necesitan saber y las habilidades que deben adquirir para seguir para tener éxito en la escuela . Conciencia fonológica

Fonología incluye los sonidos de una lengua y, a menudo las reglas que dictan cómo esos sonidos lingüísticos pueden interactuar . Parte de un programa de alfabetización integral es establecer la conciencia fonológica en los niños. Esta toma de conciencia fonológica incluirá la capacidad de distinguir las palabras al oído y hablado , así que el ruido no se confunde con un sonido largo, pero diferentes sonidos que son palabras que forman una frase de significado . Reconociendo que algunas palabras suenan igual, pero no son los mismos y separando las palabras en sílabas son también aspectos de la conciencia fonológica . Los recursos para las actividades de conciencia fonológica incluyen las actividades de clase que explican directamente los sonidos de la lengua y que asocian esos sonidos con palabras , mientras que la diferenciación de sinónimos , el reconocimiento de las sílabas de palabras o partes y la comprensión de las palabras por separado en una frase hablada .
Fonética

la fonética se refiere a las diferencias entre las letras del lenguaje escrito y los sonidos de la lengua hablada y sus relaciones. Esto a menudo comienza con el aprendizaje del alfabeto y luego aprender ciertas letras se combinan para producir otros sonidos, como "th ", " sh" y " ch " . Aprender las reglas fonológicas que coinciden con el lenguaje hablado y escrito , establece un marco para que los niños practiquen la pronunciación de palabras desconocidas , así como las palabras de ortografía que nunca han escrito . También aprenden a romper una palabra en partes para resolver el significado de algunas palabras nuevas , tales como los prefijos re o no o los sufijos -ed o -s . Actividades Fonética y recursos incluyen la enseñanza de los emparejamientos del alfabeto y carta común , practican la pronunciación de palabras nuevas , deduciendo el significado de palabras que contienen partes familiares ( afijos , por ejemplo) y el refuerzo de las solicitudes de estas habilidades .

Oral y Escrita Lengua

habla, lectura y escritura son necesarias para mejorar la auto- expresión. La capacidad de expresarse a través del lenguaje oral y escrito de una manera que a otros a entender fácilmente es una habilidad esencial que los niños necesitarán mucho más allá de jardín de infantes a lo largo de toda su vida . Como avance verbal y habilidades de escritura , vocabulario mejora también , que ayuda aún más a los niños expresar sus pensamientos . Recursos para el lenguaje y el vocabulario oral y escrito en un programa de alfabetización integral incluyen la lectura en voz alta en clase o en grupos , leer en silencio , para memorizar nuevas palabras de vocabulario y el uso de ellos, aplicando los conocimientos obtenidos a partir de una historia escrita u oral a las preguntas acerca de la historia y el fomento de la diciendo o presentación de nuevas historias , como que los niños hablan de su fin de semana o reciente cumpleaños.
Fluidez y Comprensión

la fluidez no es una palabra que muchos piensan en cuando teniendo en cuenta su lengua materna , pero el concepto se refiere a la capacidad de interpretar inmediatamente y con precisión el lenguaje hablado y escrito , así como utilizar el lenguaje hablado y escrito para la auto - expresión. Comprensión trata de la habilidad de los estudiantes para comprender lo que se lee o escucha y aplicar ese conocimiento , tales como la capacidad de responder a las preguntas acerca de una tarea de lectura . Fluidez mejora con el tiempo y la práctica , pero la corrección de los problemas de fluidez menores temprana, como haciendo una pausa en lugares de difícil acceso durante la lectura en voz alta o la entonación inadecuada , puede ayudar a los estudiantes en gran medida en el nivel de jardín de infantes . Comprensión también mejora con la práctica y vocabulario para leer o escuchar un cuento o texto y aplicar ese conocimiento a las preguntas , concursos o incluso una discusión en la clase ayuda a mejorar la comprensión. Los estudiantes tienen la oportunidad de aprender lo que sus compañeros entienden del mismo texto cuando esto se hace por vía oral en clase o en grupos .
Online y recursos publicados

Los departamentos de educación y escuelas de todo el país tienen los recursos basados ​​en la web para que los maestros que son útiles al crear o ejecutar un programa de alfabetización integral en una clase de kindergarten . También hay libros - toolkit como publicados por profesores de diferentes niveles de educación obligatoria , cada uno ofreciendo recursos a incorporar en las lecciones en el aula y las tareas para el mismo grado. Estos libros toolkit son bastante caros , sin embargo , que puede ser problemático para los maestros que pagan de su propio bolsillo. Algunos recursos de libros están disponibles para áreas individuales de un programa de alfabetización integral y esto puede ayudar si el maestro necesita orientación para un determinado aspecto del programa o para los profesores que trabajan con Inglés como Segundo Idioma niños ( ESL ) .