Cómo crear una rúbrica para las Artes del Lenguaje en Primer Grado

Las rúbricas están escritas puntúan gráficos o plantillas utilizadas por los educadores para evaluar el conocimiento , la capacidad y las habilidades de los estudiantes. Las rúbricas describen niveles o gradaciones de logro, y que tienen por objeto proporcionar un medio estandarizado y objetivas de medición indicando niveles pobres , competente y avanzado . Las rúbricas son popularmente utilizados durante los primeros años de primaria para evaluar el progreso y el desarrollo en áreas de materias básicas tales como las artes del lenguaje . Instrucciones Matemáticas 1

Revisar los estándares del currículo de la asignatura de artes del lenguaje en el primer grado. Revisar los estándares del currículo a nivel estatal , según lo definido por la junta estatal de educación , así como las disposiciones complementarias o más específicas de su distrito escolar individual. Determinar los criterios de habilidades que los estudiantes demuestren .
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Organizar la rúbrica por área temática , de acuerdo con los temas designados por los requisitos del plan de estudios . Normalmente , incluyen áreas temáticas que evalúan el dominio de la ortografía , el vocabulario , la lectura , la escritura y otros aspectos del lenguaje escrito u oral .
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Categorizar niveles de logro en cada área temática . Proporcionar un mínimo de tres categorías - pobres , competente y avanzado - como una medida de la capacidad de los estudiantes. Lo ideal es incluir cuatro o cinco categorías para medir con mayor precisión el rendimiento . Se exponen los criterios mínimos para cada nivel de logro . Incluir descripciones detalladas y ejemplos .
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Compare su rúbrica para un primer grado de artes del lenguaje rúbrica muestra para identificar las habilidades o capacidades puede estar dejando pasar y que desee incluir importantes . Obtener una rúbrica en línea ( ver Recursos ) , ya que muchos maestros de primaria que publican , o pedir a un profesor compañero de primer grado para las muestras . Revise su rúbrica para asegurar las expectativas y las gradaciones de criterios son claros , sobre todo si su rúbrica será utilizado por otros educadores .