- Kinder Primaria Herramientas de Evaluación

Hay dos tipos básicos de las evaluaciones del aprendizaje : formativa y sumativa . Las evaluaciones formativas son " utilizados durante el proceso de aprendizaje con el fin de mejorar el currículo y la instrucción ", señala Erin Caffrey , analista política de la educación . Ejemplos de evaluaciones acumulativas , que resumen lo que los estudiantes han aprendido , son pruebas de evaluación estatales anuales , la Evaluación Nacional del Progreso Educativo ( NAEP ) y exámenes de egreso estatales . Los maestros de aula están más preocupados con las evaluaciones formativas para monitorear el progreso , asegurando que los estudiantes están dominando contenido y verificar que las estrategias de enseñanza son eficaces . Más allá de las pruebas estándar por escrito y orales , algunas de las herramientas que evalúan el jardín de infantes y estudiantes de primaria son carteras , mapas conceptuales , listas de verificación y rúbricas . Portafolios
Una cartera es una colección de la obra de un estudiante .

Una cartera es simplemente una colección de la obra de un estudiante . Documenta las capacidades del estudiante y lo que ha logrado durante un período de tiempo determinado. Una cartera de lectura , por ejemplo, podría incluir una evaluación mensual escrita por el profesor, pruebas de lectura graduadas , el vocabulario y la fonética de trabajo , una lista de libros que el estudiante ha leído y muestras representativas del trabajo de los estudiantes .
Mapas Conceptuales baratos en Destinia.com a mapa conceptual permite a los niños a hacer conexiones entre las palabras y las ideas.

un mapa conceptual crea una representación visual entre las ideas y las palabras. Usted puede crear mediante la colocación de una palabra en una caja en el centro de una página y luego una lluvia de ideas y que rodea la palabra con cada idea que se relaciona con la palabra . Dibuje flechas para ilustrar la naturaleza de las diferentes relaciones . Un ejemplo sencillo sería colocar la palabra "árboles" en el cuadro central con una flecha apuntando a la " madera ", seguido de dos flechas que apuntan a "casas" y " muebles ". Este mapa indica los árboles proporcionan madera que puede construir casas y fabricar muebles .

Para utilizar un mapa conceptual como instrumento de evaluación , el profesor crea un mapa de expertos del tema, que debería incluir la mayor cantidad de relaciones posibles . Después de la lección o proyecto , los estudiantes crean sus propios mapas conceptuales , que el maestro compara con el mapa de expertos. Una discusión debe seguir sobre cualquier relación engañosas o confusas sobre los mapas
Checklists

Las listas de verificación son útiles para las evaluaciones basadas en proyectos.; pueden enumerar comportamientos requeridos , pasos o habilidades . Los profesores pueden usarlas al observar el desempeño de los estudiantes y como método de hacer el seguimiento del progreso del estudiante durante un período de tiempo. Los profesores pueden crear y listas de control de impresión dirigidos a sus necesidades específicas en los recursos en línea tales como aprendizaje basado en proyectos .

Las listas de verificación son especialmente útiles en la evaluación de los estudiantes de kindergarten o para determinar la preparación escolar. Por ejemplo , el Departamento de Educación del Estado de Oklahoma tiene una lista de control del desarrollo de kindergarten que evalúa las habilidades sociales , las habilidades creativas , artes del lenguaje, matemáticas , habilidades motoras , ciencias y estudios sociales . La ventaja de una lista de verificación es muy específico . Evalúa las cosas tales como " escucha y repite sonidos en secuencia ", " sigue instrucciones verbales simples " o " mantiene y usa lápiz usando un alcance de tres dedos . "
Evaluación Rúbricas

Las rúbricas son una buena herramienta para la evaluación de proyectos y presentaciones .

una rúbrica es una herramienta de puntuación específica para una lección , tarea o proyecto específico. Es una de las mejores herramientas de los profesores tienen para cualquier trabajo de los estudiantes no han sido evaluados formalmente , como las tareas de desempeño , trabajo en grupo y proyectos . Por ejemplo , en un proyecto de diorama de los estudiantes, la rúbrica podría anotar (utilizando una escala del uno al cuatro ) de apariencia , contenido, imágenes y modelos del proyecto, organización, creatividad y conocimiento demostrado .

rúbricas más avanzados pueden romper abajo el marcador en pedazos más pequeños . Por ejemplo , el Distrito Escolar Unificado de San Diego utiliza una matriz de valoración para evaluar la escritura narrativa que rompe categorías en : por debajo del básico , básico , competente y avanzado . Sin embargo , dentro de cada una de estas cuatro áreas son las puntuaciones adicionales entre uno y tres. Los profesores pueden crear sus propias rúbricas , modelarlas después de rúbricas colegas o encontrar rúbricas de una variedad de recursos en línea e impresas .