Asertivo Vs. La disciplina de administración de clases Consecuencia & Recompensa

La forma de gestionar su salón de clases como un profesor impactos al ambiente de aprendizaje de sus estudiantes . Es importante establecer el tono y las reglas de su salón de clases - desde el primer día , de preferencia - a mantener comportamientos estudiantiles apropiado y el ambiente de aprendizaje positivo . Como maestro , usted es acusado de la tarea de decidir si desea utilizar un enfoque de disciplina asertiva a su estilo administrativo, o la de una técnica consecuencia y la recompensa. Disciplina Asertiva

En una clase de 30 estudiantes , los maestros tienen que desarrollar un estilo de manejo de la conducta que trabaja para grupos grandes . El estilo de gestión del aula disciplina asertiva es un plan de disciplina que se basa en el concepto de que el maestro es el encargado de la sala de clases y que los estudiantes han esperado reglas y pautas a seguir . En el enfoque de la disciplina asertiva , mal comportamiento tiene consecuencias y las buenas conductas de los estudiantes son recompensados ​​. El plan de disciplina dentro de la construcción del enfoque de la disciplina asertiva también mantiene maestros consistente. Según Lee Canter , el desarrollador de la teoría de la disciplina asertiva y el programa , sin una disciplina maestros del plan se hagan incompatibles en el aula , lo que abre la puerta para más mal comportamiento.
Consecuencia y remuneración

Un estilo de gestión exitosa aula tiene consecuencias y recompensas construido en él para mantener a los estudiantes en la pista . Sin embargo , sin un marco fuerte o un plan de disciplina , un sistema de consecuencias y la recompensa puede perder el control y ser inconsistente. Un sistema de consecuencias y la recompensa básica carece del mismo nivel de la estructura que el plan de manejo de la disciplina asertiva contiene , lo que puede conducir a la confusión de los estudiantes y puede no ser tan eficaz para la creación de comportamientos uniformes entre los grandes grupos de niños.

reglas y Directrices

los dos enfoques para la gestión del aula se basan en reglas de la clase y las directrices que se establezcan por el profesor. En una estrategia asertiva gestión del aula la disciplina , el profesor pone las reglas , informa a los estudiantes de las expectativas e incluso envía copias de origen de las reglas y las consecuencias por romperlas a los padres de los alumnos. En este estilo de gestión , el profesor hace saber que ella está a cargo . En un enfoque consecuencia y la recompensa , a veces el profesor establecerá las normas y directrices con los estudiantes el primer día, para que los estudiantes tengan una entrada y se sientan involucrados en el proceso de gestión del aula .

Expectativas

las consecuencias son necesarias en el salón de clases para ayudar a los estudiantes a entender por qué no pueden actuar o comportarse mal , y las recompensas son tan esencial para seguir guiar a los estudiantes en una dirección de comportamiento positivo. Con disciplina asertiva , las expectativas de buena conducta son claramente definidas y se aplican a todos los estudiantes por igual y de manera justa. Esta configuración ayuda a reducir el riesgo de sesgo de maestro, las quejas de padres o estudiantes sentirse recogido en . En un estilo de consecuencia y recompensa la gestión del aula , las expectativas no son tan concretos , lo que significa ciertos comportamientos negativos en el aula podrían ser castigados , mientras que otros podrían no .