Cómo lidiar con las trampas en el aula

Tratar con engaño en un aula no es una tarea fácil para los instructores; no sólo tiene el estudiante roto las reglas de la clase , pero él rompió su confianza. Descubriendo el engaño es a menudo la parte más fácil de todo el escenario . Enfrentar al estudiante hacer trampa es a menudo la parte con la que los instructores de lucha. Tener una política de clase en lugar de hacer trampa ayuda enormemente cuando se produce el momento de confrontación. Los instructores también deben lidiar con el engaño de uno-a - uno primero , y luego tener una discusión en clase sobre las trampas más tarde, sin mencionar el nombre del tramposo . Instrucciones Matemáticas 1

dirigir el estudiante trampa para quedarse después de clase. Dile que tiene algo muy importante que discutir. El British Council sugiere que los instructores " mantenerlo en privado " al reprender a los estudiantes a evitar la confrontación aula.
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Mostrar al alumno la evidencia que tienes de la trampa. En realidad mostrando la evidencia estudiante es muy importante . De acuerdo con un estudio realizado por el Centro de Gestión de la Educación de la Universidad de Rutgers , de 4.500 estudiantes encuestados , " el 75 por ciento dedicado a hacer trampa en serio . " Debido a que el engaño se ha convertido en algo tan común , que muestra de manera explícita la evidencia es necesaria .
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Dole a cabo el castigo apropiado. La mayoría ( si no todas ) las escuelas y las aulas tienen una política que prohíbe el engaño . Asegúrese de que el estudiante entiende que está castigando el acto en sí y por qué el comportamiento no se puede repetir .
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Recuerde a la clase de la política de engaño al día siguiente en clase. No mencionar el incidente a menos que el engaño es en toda la clase; mencionar que el estudiante va a hacer trampa sólo alienarlo .
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Traer en el principio de hablar con su clase si el engaño persiste . El traer en una autoridad externa muestra a los estudiantes que es serio sobre el problema .