Las cosas que los maestros pueden hacer para prevenir Disciplina Problemas

conductas pobres mantienen los profesores de la enseñanza y los niños de aprender . Crean ambientes donde los estudiantes no se sienten seguros o cómodos . Si bien es imposible eliminar todos los problemas de comportamiento , los maestros efectivos saben cómo configurar aulas para minimizar conductas pobres y cómo convertir los problemas en los comportamientos productivos . Los profesores tienen que ser proactivos al configurar sus salones de clase . A continuación, deben construir una caja de herramientas de los métodos que funcionan para su estilo de enseñanza especial para utilizar cuando surge el problema inevitable. Expectativas

La buena disciplina comienza con los estudiantes que tienen una comprensión clara de las expectativas de conducta . Los maestros eficaces tienen tiempo para enseñar directamente los comportamientos que esperan - a partir de afilado lápiz para trabajar en grupos pequeños . Modelado con respecto a lo que es aceptable y lo que no deja a los estudiantes con una comprensión clara de las reglas del salón . Volver a enseñar se realiza según sea necesario. El objetivo, por supuesto , es la creación de los estudiantes auto - disciplinado , y todos los esfuerzos deben dirigirse hacia la creación de estos. Mientras tanto , es razonable que los estudiantes que se les diga el qué y el por qué de la conducta esperada .
Preparación

Los profesores que dirigen las aulas que funcionan sin problemas involucran a los estudiantes desde el momento caminan hasta el momento en que se vayan. Esto requiere una planificación cuidadosa y exhaustiva . Al comenzar cada clase con una actividad que pone a los estudiantes ocupados tan pronto como entran en la habitación , las expectativas del entorno de aprendizaje se establecen . Las lecciones que siguen tienen propósitos claros y permiten la participación activa de los estudiantes . Los profesores pueden minimizar el mal comportamiento al proporcionar actividades para los niños que terminan asignados primeros trabajos .
Diferenciación
El Los niños tienden a comportarse mejor cuando se satisfacen sus necesidades particulares .

Una clase típica está llena de niños con diversas necesidades de aprendizaje . Los maestros que saben cómo diferenciar a satisfacer estas necesidades tienen menos problemas de disciplina . La diferenciación requiere que los maestros variar los procesos por los cuales los estudiantes adquieren conceptos , tratando de cumplir con los estilos de aprendizaje e intereses individuales de los estudiantes . Además , los estudiantes crean productos para demostrar el conocimiento se adaptan para atender las necesidades y fortalezas . Un aula diferenciada asegura que cada niño se reunió con suficiente desafío para mantenerlo comprometido sin llegar a ser demasiado frustrado, eliminando así dos importantes causas de la mala conducta .
Problemas Especiales

Incluso un maestro bien preparado con conductas proactivas en un aula completamente diferenciada se encontrará con los estudiantes que simplemente se niegan a cooperar o el deseo de probar las reglas de la clase . Cuando esto sucede , es esencial para mantener la calma y mantener reglas consistentes y consecuencias . Los niños que siguen a portarse mal pueden necesitar más ayuda en el aprendizaje de un comportamiento aceptable . Programas de manejo de la conducta , puede ser necesario el asesoramiento, o un contrato de comportamiento . En este punto , es recomendable que la gente de apoyo como consejeros escolares o psicólogos involucrados .