¿Qué tipo de evidencia podría ser útil en la validación de constructo de la comprensión de lectura ?

Construye validación es simplemente una justificación (validación ) de la construcción de un método de examen o evaluación . Por ejemplo , una validación de constructo de un examen de comprensión de lectura es una justificación de que el examen mide realmente la comprensión de lectura , en lugar de otras habilidades de lectura o conocimiento. Puede haber diferentes tipos de evidencia utilizada para apoyar o justificar métodos o medios de evaluación de la comprensión lectora . Evidencia de conocimientos previos

La comprensión de lectura es la comprensión del material de lectura , no la comprensión de los conocimientos previos o antecedentes que el lector tiene . Por lo tanto , las pruebas de comprensión de lectura validados asnos comprensión de un lector de un pasaje o pasajes en los temas con los que no es ya competente. A menudo , pasajes abordar temas o conceptos con los que los estudiantes tienen cierta familiaridad para que los lectores entiendan los términos o vocabulario utilizado . Sin embargo , los pasajes deben presentar información o contenido que es nuevo con el fin de evaluar con precisión la comprensión. Aunque no puede haber una manera de asegurar que todos los tomadores de la prueba han limitado conocimiento previo de un tema , pasajes son elegidos en base a la evidencia de que los estudiantes a nivel de grado en particular tienen poca capacitación en el tema.
Evidencia de Better - Than- probabilidad rendimiento

la evidencia de mejores a las posibilidades de rendimiento se utiliza en la validación de constructo de la lectura de la evaluación de la comprensión. Este tipo de pruebas puede ser obtenida de diferentes maneras. Por ejemplo, en exámenes de opción múltiple , un examen puede repetir una pregunta o ligeramente reformular la pregunta para probar si el examinado ofrece la misma respuesta a la pregunta de recoger si el examinado es adivinar . Alternativamente , la prueba puede incluir más múltiples opciones de elección (de cinco a seis opciones , en lugar de dos a tres) para reducir las posibilidades de la prueba - tomador de adivinar correctamente .
Evidencia de Proceso Mental

Desde la comprensión de lectura es un proceso mental , es fundamental que la lectura de los exámenes de comprensión determinan que los procesos mentales están en el trabajo . Por lo tanto , la evidencia de la validación de constructo de una evaluación de la comprensión lectora podría incluir pruebas de que los lectores ( examinados ) piensan activamente y utilizar la mente para responder a las preguntas . La forma más fácil de reunir pruebas de este tipo es para incluir respuesta libre o preguntas abiertas , en lugar de las múltiples opciones o preguntas de verdadero /falso. Este tipo de preguntas obligan a los lectores a " pensar en voz alta " y para demostrar la comprensión significativa de un pasaje.
Evidencia de Inferencia

La inferencia es el proceso mental por el cual un lector aplica la lógica o racionalidad para responder a una pregunta basada en el pasaje . Evidencia de preguntas basado en el apoyo inferencia y validar la lectura de los exámenes de comprensión , ya que la inferencia requiere lectores a comprender con precisión y de manera significativa el material con el fin de aplicarlo . A veces , las preguntas de carácter general basadas en el contenido en un pasaje se pueden responder correctamente si el lector vuelve a visitar el paso para buscar la respuesta correcta . Sin embargo , este tipo de preguntas no pueden medir la comprensión de lectura . Preguntas que exigen al lector a inferir más acertadamente evaluar la comprensión.