Preescolar Frog Proyecto

objetivos del currículo de la primera infancia a menudo requieren que los estudiantes estudien la diferencia entre la vida y los seres inanimados . También aparece a menudo el estudio de los ciclos de vida . Llevar a cabo un proyecto de clase con los niños que cumplen con ambos requisitos y se expande el conocimiento de los niños preescolares de las ranas . Proporcionar elementos de ranas tales como pegatinas rana y lápices a través de su salón de clases durante el proyecto para dedicarse aún más a los niños . Vivos y no vivos

Introducir el proyecto de aportar una rana real a la escuela si es posible. Mostrar la rana real o una imagen de uno junto con una rana de juguete sobre una mesa . Pregunte a los estudiantes por venir y examinar ambas ranas . Dígales que pensar en lo que hace de una rana diferente de otro. Después de que todos se examinan las ranas , tener una reunión de la clase . Haga una tabla para la clase en la que se escribe la palabra rana y bajo ella escribe las palabras vivientes y no vivientes . Pregunte a los niños para darle características de ambas ranas como usted escribe sus palabras en la carta.
Rana Ciclo de Vida

Discutir el ciclo de vida de la rana con la clase . Definir las etapas básicas del ciclo de vida de una rana para los niños . Mostrar las imágenes de la clase de huevos de rana , renacuajos, ranitas y ranas adultas . Proporcionar los niños con arcilla de secado al aire y cortadores de galletas con forma de rana adulta. Haga que los niños crean modelos de las cuatro etapas utilizando el cortador de galletas de la rana adulta , pero que hacen los huevos, renacuajos y ranitas de forma independiente . Deje que se seque la arcilla y la pintura que si se desea.
Literatura Conexión

Lea una de las " ranas y sapos " libros de Arnold Lobel en voz alta a la clase . Discuta las diferencias entre las ranas y los sapos . Diga a los estudiantes un par de hechos simples, tales como el hecho de que los sapos tienen la piel más gruesa que las ranas y pueden vivir lejos del agua . Revise también la diferencia entre lo real y lo imaginario con los estudiantes . Crear una gran tabla para comparar las ranas y sapos reales imaginarios . Pida a los estudiantes que le diga ejemplos de la historia que había cosas una rana real puede hacer y las cosas sólo una rana imaginaria haría. Escriba estos en la tabla de la clase .
Dónde Ranas vivo

En base a las lecturas de clase y la información adquirida , pida a los estudiantes a nombrar a los lugares que ellos piensan que las ranas viven. Adquirir viejas revistas de la naturaleza , los animales y los viajes . Instruya a los estudiantes a cortar o arrancar las imágenes de las revistas que muestran los lugares ranas viven . Los estudiantes luego pegar las imágenes en una hoja de papel para crear collages . Provea de ellos con un recorte de la rana o pegatina para colocar en el collage.