Elementos que configuran la cultura organizacional de la Escuela

La cultura de una escuela es las actitudes, creencias y normas que conforman las actividades , interacciones, tradiciones y actitudes generales de los maestros . Culturas escolares positivas responden bien a los cambios y crear ambientes donde los estudiantes aprenden más fácilmente , mientras que las culturas escolares tóxicos prevenir los estudiantes tengan éxito . Mentoring y Tradición

Formal y mentores informales tratan de ayudar a los nuevos maestros a entender cómo funciona la cultura de la escuela y cómo afecta a los maestros . La tradición y los rituales pueden tener un efecto positivo en la cultura , dando a cada uno un sentido de cohesión , la comunidad y la compasión . Estos entornos de mejorar la satisfacción laboral y reducir el volumen de negocios .
Influencia social

La gente trae las creencias y valores a sus escuelas . Cuando estas personas son convincentes , cambian las mentes de los demás en la cultura escolar . Alternativamente , la cultura de la escuela puede cambiar las creencias y valores de la nueva maestra . Las creencias y valores que sirven una función emocional o práctico para los educadores son menos propensos a cambiar .
Cinismo

culturas escolares negativos puede dañar los maestros con fondos humanísticos haciéndolos pasar de centrarse en necesidades individuales del estudiante para manejar a los estudiantes y mantener el orden . En las culturas escolares tóxicos , escuelas socializan profesores optimistas hasta que comparten la misma perspectiva negativa que el resto de la escuela . Salas de profesores se convierten en lugares para ventilar y quejarse . Cualquiera que trate de ver las situaciones recibe positivamente las sanciones sociales .
Actitudes hacia el cambio

Escuelas con cultivos positivos , habitualmente, buscan nuevas formas en que pueden mejorar la escuela . Las áreas de mejora incluyen la resolución de problemas , trabajo en equipo , la diversidad , la justicia social , la toma de decisiones éticas y la aplicación tecnológica . Algunas escuelas están a cargo de los administradores y maestros que se sienten amenazados y se involucran en prácticas diseñadas para protegerse a sí mismos . Por ejemplo , los maestros que carecen de confianza en su alfabetización tecnológica se resisten a la implementación de tecnología por temor a que la tecnología hará que parezcan menos relevante a medida que luchan para utilizarla de manera eficaz . Esto puede crear una cultura general de la resistencia a la tecnología . Las escuelas que han realizado experimentos exitosos, como ofrecer a los maestros con una recompensa mayor para mejorar el rendimiento , son más propensos a experimentar en el futuro. Por el contrario , las escuelas con muchos experimentos fallidos son más propensos a centrarse en la tradición.

Efectos sobre Estudiantes

La cultura escolar por lo general influye en el comportamiento estudiantil de manera positiva o negativa . Culturas que exigen que los estudiantes alcancen la excelencia académica y que esperan que el comportamiento moral permite que los alumnos se desplazan en estos patrones de comportamiento. La ética contenidos en la escuela se convierten en norma del estudiante . Actitud hacia influencias de trabajo de los estudiantes como los estudiantes ven su propio trabajo . Las escuelas que utilizan el trabajo del estudiante como una forma de evaluación no animan a los estudiantes tanto como las escuelas que muestran el trabajo del estudiante y el lugar importante en su trabajo .