Los experimentos del Laboratorio de Ciencias Físicas para el Noveno Grado

El hecho de que sus estudiantes de noveno grado de la ciencia física no puede estar listo para otros proyectos de nivel avanzado análisis cuantitativo y no significa que no puedan aprender y disfrutar de una variedad de experimentos científicos . Desde aprender lo que hacen los productos químicos para blanquear los dientes productos de éxito y determinar qué tipos de plantas ayuda suelo para crecer a demostrar cómo los volcanes ganan sus laderas y la observación de las relaciones de datos lineales y no lineales , un mundo de maravillas educativa espera noveno grado ansiosos. Blanqueadores de dientes

Compra cuatro diferentes dientes para blanquear los productos y dividir a los alumnos en cuatro grupos . Distribuir los productos de blanqueamiento entre los cuatro grupos y pida a un voluntario de cada grupo que utilice el producto de acuerdo con las instrucciones que se encuentran en la etiqueta. Otro miembro del grupo debe estar de acuerdo para tomar fotos de los dientes de los voluntarios antes de comenzar el uso del producto y en todos los días de la escuela para las próximas cuatro semanas . Otros miembros del grupo deben mantener la investigación sobre las diversas sustancias químicas que producto de blanqueamiento de su grupo contiene. Al final del período de cuatro semanas , los grupos han compilar un informe escrito en el que argumentan a favor o en contra de la utilidad de su producto para blanquear usando evidencia tanto en la clase y la investigación formal.
Suelo Muestra de ensayo

Pregunte a sus estudiantes para recoger cuatro muestras de suelo de las diferentes áreas . Por ejemplo , un estudiante puede hacer el suelo de su patio trasero , el terreno baldío frente a la escuela secundaria, la tierra rocosa cerca de la mina abandonada y el parque por la orilla del lago. Deben colocar estas muestras de suelo en frascos. Pídales que verter agua en los tarros , sellarlos y colocarlos cerca de la ventana en su salón de clases . Asegúrese de que los tarros de obtener una gran cantidad de luz solar . Después de 10 días , han sus estudiantes observar los microorganismos que viven en el suelo y les pedimos que especular acerca de cuál de las muestras de suelo ofrece las mejores condiciones de vida para la vida vegetal .
Volcán Pendiente

Reúna los siguientes elementos : cartulina , partículas redondas de tres tamaños diferentes ( por ejemplo , arena , arroz y caramelos de goma ) , vasos de papel , cartón , transportadores y reglas métricas . Haga que sus estudiantes ponen cartulina sobre una superficie plana . Pídales que volcar tazas de una de las partículas sobre la cartulina en un intento de crear una forma de cono volcánico de aspecto . Luego, los estudiantes deben poner su pedazo de cartón en posición vertical contra el cono - teniendo cuidado de no darle vuelta - y medir el ángulo formado en el espacio entre el borde del cartón y el cono . Después graban este ángulo , pedirles que hagan dos más volcanes que utilizan las otras partículas y registrar estos ángulos también. Este experimento demuestra cómo el tipo y el tamaño de la roca que componen un volcán determinar su ángulo .
Fuerza de Bolsas

Encuentre un juego de pesas y reunir a un gran número de bolsas de todos los tamaños y materiales : las bolsas de plástico de su supermercado local , las bolsas de papel de la tienda de la esquina , de cartón reforzado bolsas de centros comerciales tiendas de ropa y cualquier otras bolsas se puede rastrear . Pida a los estudiantes colocar los pesos dentro de una sola bolsa hasta que la bolsa parece dispuesto a romper , a continuación, les permiten dobles y triples bolsa de los pesos . En el camino, les pedimos que registre la cantidad de peso que una bolsa puede contener , luego dos, tres y así sucesivamente . Cuando todos hayan terminado , pida a sus estudiantes a reunirse para una demostración final. En esta demostración , colgar tantas bolsas como sea posible de un agujero de clavo o un gancho de ropa y llenarlos con pesas . Continúe haciéndolo y registrar las cantidades hasta que la bolsa se ​​desploma , posiblemente, deleitando a sus estudiantes . Haga que sus estudiantes hacen gráficas de sus datos de resistencia del bolso y les pregunta si se dan cuenta de una relación lineal entre el número de bolsas y fuerza.