Proyectos de patrimonio cultural para el Tercer Grado

niños de tercer grado se introducen a la diversidad cultural y el patrimonio a través de las clases de estudios sociales que amplían y profundizan su comprensión de lo que han experimentado probablemente ya en su comunidad . Proyectos de patrimonio cultural exploran las diferencias y similitudes de los grupos culturales en términos de valores, tradiciones y creencias , y cómo las diferentes culturas influencia y cambiar la sociedad en su conjunto . Culturas Indígenas
tribus nativas americanas tienen sus propias costumbres y tradiciones únicas .

Las primeras culturas en los Estados Unidos fueron los pueblos indígenas de diversos grupos étnicos y lingüísticos . Los estudiantes pueden crear proyectos sobre las culturas nativas americanas específicos de su región, como dioramas de construcción y viviendas modelo , cestería y artesanías tradicionales , la recolección de plantas nativas utilizadas en la cocina y la medicina y poner en actuaciones que incluyen bailes tradicionales , música y narración de cuentos .

Cuentos populares , mitos y leyendas
" los Doce Meses " es una variante eslava del cuento de la Cenicienta .

Explorar antigua y culturas que viven a través de proyectos que involucran populares cuentos, mitos y leyendas . Algunos cuentos populares , como el cuento de la Cenicienta , son tradicionales de varios grupos culturales . Los estudiantes pueden contrastar y comparar las diferentes versiones y presentarlos oralmente en un círculo de la historia . Toda la clase puede crear un " libro de Leyendas y Cuentos tradicionales " de las diferentes culturas , escritos e ilustrados por los estudiantes . Las entradas pueden ser historias de la cultura propia de cada estudiante , usando referencias y personajes culturales tradicionales .
Entendimiento Inmigración
Los estudiantes pueden explorar la historia de la inmigración de su propia familia .

Proyectos en materia de inmigración pueden ilustrar lo que los estudiantes han aprendido acerca de la identidad de Estados Unidos como un "crisol " de muchas culturas de diferentes partes del mundo , la historia y el simbolismo de la Estatua de la Libertad y de las muchas razones por qué las personas emigran a los Estados Unidos . Los estudiantes pueden entrevistar a miembros de la familia para averiguar acerca de su propio patrimonio cultural , rastrear su familia de regreso a su país de origen y hablar de lo que trajo el primer miembro de la familia a este país como inmigrante (si se conoce ) . Publica un gran mapa del mundo y de uso trozos de cuerda de color para conectar todos los países representados en el salón de clases para su ciudad o pueblo .
Música, Canción , Danza y Drama
El tambor de acero del Caribe es elaborado a partir de los tambores de aceite mano.

la exposicion a los estudiantes a la música y el canto de diferentes culturas como la caribeña , asiática , mexicana e irlandesa y africana . Pida a los estudiantes para ayudarle a recopilar instrumentos para mostrar en el aula , como un silbato irlandés , tambor africano o un tambor de acero del Caribe . A continuación, reproducir una colección de muestras de música o fragmentos de canciones y ver si los estudiantes pueden identificar el país de origen . Enseñe a los bailes populares que los estudiantes pueden realizar en el traje para otras clases . Los estudiantes también pueden preparar una obra de teatro o de títeres para dramatizar cuentos y leyendas tradicionales .
Alimentos tradicionales y Comer Aduanas
Mangos son un alimento básico en la India y se preparan de muchas maneras diferentes .

la gente de todo el mundo comen alimentos diferentes , de acuerdo con lo que ha sido históricamente disponible para ellos , por ejemplo , el maíz en México y la papa en Perú . Algunos comen de acuerdo a las creencias o tabúes religiosos , tales como la restricción judío en el consumo de carne de cerdo. Todas las culturas tienen una forma única de preparar y condimentar los alimentos . Los estudiantes pueden aprender los alimentos básicos más importantes de varias culturas (como el curry, el arroz , las lentejas y encurtidos en la India y Nepal) , y traer muestras de estos alimentos para la exhibición y degustación . Explorar diferentes utensilios para comer y modales en la mesa . Haga que los estudiantes presentan una comida tradicional de una cultura y hablan de cada plato .
Manualidades y juegos
Mármoles se reproducen en muchos países , como Turquía e Indonesia .

Los estudiantes pueden utilizar arcilla, papel maché , materiales de cestería , madera, papel , cuerda y otros materiales básicos para crear artesanías tradicionales , máscaras y juguetes de todo el mundo . Ellos pueden aprender y jugar juegos infantiles tradicionales de las culturas antiguas y actuales del mundo y elegir sus favoritos para una serie de partidos de exhibición entre las aulas .
Aduanas y Festivales
naranjas se consideran buena suerte . para el Año Nuevo chino

Culturas demuestran su singularidad en sus costumbres y fiestas - cómo se celebran los cumpleaños, cómo los huéspedes son tratados en el hogar y cómo celebran las ocasiones festivas . Festivales de la cosecha , las celebraciones del Día de la Independencia , las costumbres de Navidad y las celebraciones de Año Nuevo son excelentes oportunidades para que los estudiantes participen en la preparación de alimentos especiales , los rituales, la música de decisiones y el canto , danzas y artesanías tradicionales .