Actividades a desarrollar Lengua - Retraso en el niño en el aula

Los niños con retrasos en el lenguaje tienen problemas para expresarse oralmente o comprensión del lenguaje hablado o ambos . Algunos ejemplos específicos de retrasos en el lenguaje incluyen el tartamudeo y apraxia . Un retraso en el lenguaje no significa que un estudiante es menos inteligente , aunque a veces los retrasos cognitivos acompañan a retrasos en el lenguaje . Retrasos en el lenguaje a menudo significan que los estudiantes encuentran el ambiente del aula desafiante . Algunos creatividad puede ayudar a participar a estos estudiantes y también se puede consultar a un terapeuta del habla de la escuela en busca de ayuda si uno está disponible . Leer en voz alta

Si un niño con un retraso en el lenguaje tiene problemas con el lenguaje expresivo , lenguaje receptivo o ambos , la lectura en voz alta con regularidad le ayudará a aprender a utilizar el lenguaje de forma más eficaz . El lenguaje más que un niño oye , más de lo que él conservará . Utilice lectura en voz alta como una oportunidad para llamar la atención a los detalles sobre un cuento . Hacer predicciones como una clase y discutir las razones que el autor eligió una determinada palabra , frase o imagen. Leer un cuento en voz alta , a continuación, haga que los niños dibujen o cuenten la historia en sus propias palabras. Los niños que tienen dificultad con esto pueden trabajar con un socio para desarrollar un relato más detallado .
Conversación Buddies

Un compañero de conversación entendimiento es una manera de bajo estrés para un niño con un retraso en el lenguaje para practicar las habilidades verbales . Empareja los niños para que los que tienen retrasos en el lenguaje se emparejan con los compañeros de clase de pacientes. Haga que los estudiantes entrevistan entre sí y encuentran algo que tienen en común . Elija uno de los miembros del grupo para compartir una similitud . Mantener estas parejas a través del año escolar y cada pocos días eligen un tema diferente para discutir . Esta continuidad le ayudará a un niño con un retraso en el lenguaje que se sienten más cómodos habilidades de conversación y lenguaje practicando .
Cueing

Utilice ambas señales verbales y no verbales para participar los niños con y sin retrasos en el lenguaje . Las indicaciones verbales son pequeños consejos que ayudan al estudiante a recordar la respuesta correcta . Usted las puede utilizar para ayudar a un estudiante que se frustra cuando tiene problemas para recordar la respuesta a una pregunta . Si usted le pregunta qué 3 más 3 es y el estudiante vacila , se podría decir , " sss " para ayudarle a recordar que la respuesta es 6 Para una señal no verbal , pida a un alumno que parte del cuerpo de Pinocho creció cuando mintió , entonces el punto a tu nariz si él está teniendo problemas para recordar la respuesta. Si utiliza intercalar pistas, dar a los estudiantes por lo menos 10 segundos para pensar antes de dar una señal .
Use Inteligencias Múltiples

Engage un niño con retrasos en el lenguaje y la comunicación por ir más allá de la verbal. Desde un niño con retraso del lenguaje puede tener problemas para la comprensión y expresarse verbalmente , él a menudo luchan en un aula . En lugar de confiar en los debates y conferencias de clase , incorporar más actividades prácticas . Permitir que un niño con un retraso en el lenguaje que le muestre lo que sabe por un dibujo o demostrar una habilidad más que escribir o hablar sobre un tema.