Escuela Efectiva Autoevaluación

Las escuelas y los distritos escolares tienen que rendir cuentas por su desempeño y el rendimiento académico de sus estudiantes. Que Ningún Niño Se Quede Atrás establece evaluaciones estandarizadas para los niveles de grado , los estándares de desempeño y estrategias de mejora para las escuelas en todo el país . Las escuelas que en repetidas ocasiones no cumplen las normas son responsables por los departamentos estatales de educación. Además, las escuelas públicas se enfrentan a la creciente competencia en la matrícula de las escuelas privadas y charter . Escuela de autoevaluación es una herramienta útil ayudando escuelas en mejoramiento , alcanzando los estándares y de la competencia. Beneficios de la autoevaluación escolar

Escuela autoevaluación es un componente imprescindible en la mejora escolar continua y el aumento de los estudiantes de rendimiento académico. La autoevaluación permite a las escuelas la oportunidad de identificar las necesidades y debilidades idealmente antes de que se conviertan en problemas en toda regla . Mientras que las escuelas son evaluados formalmente por las evaluaciones nacionales y estatales , auto-evaluaciones ayudan a las escuelas a predecir cómo van a hacer en las evaluaciones formales y permitir que las escuelas mejoran cuando es necesario, antes de la evaluación formal. La autoevaluación también ayuda a las escuelas aseguran de que su programa de educación es eficaz y adecuado para las necesidades individuales del estudiante .
Autoevaluación Proceso

El proceso de autoevaluación implica recopilación de datos y análisis. Escuelas recogen datos para su propia evaluación para medir el desempeño de la escuela en general , el rendimiento estudiantil, el cumplimiento de las normas , la identificación de las fortalezas y debilidades de la escuela y las necesidades de desarrollo del personal . Los datos se recogen mediante formularios de autoevaluación ( SEF ) , cuestionarios, encuestas , entrevistas y observaciones . Las escuelas generalmente adoptan las normas , generalmente alineados con las normas estatales o nacionales , y evaluar la adherencia . Las escuelas generalmente identifican áreas u objetivos que quieren investigar y abordar la cuestión con una autoevaluación. El proceso de auto - evaluación utiliza habitualmente métodos o modelos de evaluación objetivas y basadas en la investigación .
Marco

planes de autoevaluación de la escuela son apoyados por varios marcos; algunos valoran el rendimiento general de la escuela, mientras que otros se centran en la eficacia de los maestros . Un marco popular para la evaluación docente es el Marco de Charlotte Danielson para la Enseñanza . Algunos estados han creado su propio marco . Otro modelo desarrollado por Research for Better Schools ( RBS ) , denominado Planificación Estratégica para la Reforma y Mejora Educativa ( SPERI , 1998) , está diseñado específicamente para los educadores en desarrollo de políticas. El Centro para la escuela o Desarrollo Organizacional y Liderazgo (2007 ) ha encontrado que un marco centrado en el liderazgo, la comunicación y la evaluación es predictivo de planes eficaces .
Comprometiendo a la Comunidad

Thomas Hoeer , en su libro El arte del liderazgo escolar , escribió " . Cada líder de la escuela tiene la obligación de crear un ambiente en el cual los padres son bienvenidos " Obtener retroalimentación de la comunidad evalúa el desempeño de la escuela como es percibido por el público . La valoración de la opinión pública ayuda a fomentar el apoyo a los programas escolares y se asocia positivamente con el rendimiento de los estudiantes . Si bien es importante que las escuelas estén alineados con los estándares estatales y nacionales , también tienen que cumplir con las necesidades educativas únicas de la comunidad . El desarrollo de sistemas de comunicación eficaces y accesibles con el público promueve la participación de la comunidad en la evaluación escolar y también fortalece las asociaciones escuela-comunidad .