Consejos del maestro para un aula inclusiva

Desde la aprobación de la ley No Child Left de 2001 ( NCLB) , los distritos escolares de todo el país están ahora rendir cuentas por el éxito académico de todos los niños , incluidos los niños con discapacidades . También se espera que los maestros altamente calificados en su área de enseñanza para apoyar un ambiente en el aula inclusiva . Aunque la tarea puede parecer desalentadora , consejos y estrategias sencillas se pueden implementar para ayudar a mantener a la maestra y los niños . Entorno Colaborativo

Así como los niños les gusta trabajar en proyectos de grupo de colaboración , los profesores deben intentar colaborar para desarrollar un ambiente de apoyo en la escuela. Algunas escuelas primarias pueden optar por departmentalize sus diferentes grados, para centrarse en las necesidades específicas de los estudiantes y determinar si es necesaria la instrucción diferenciada . Co - enseñanza entre un maestro de educación especial y el maestro de educación general también es beneficioso , ya que permite a los profesores que trabajan juntos para planificar actividades y lecciones para satisfacer las necesidades de todos los niños en el aula .
incorporar la tecnología de asistencia

Los niños suelen aprender a través de diversos modos , como los procesos visuales , auditivos o cinestésicos . Por esta razón , la incorporación de la tecnología en el aula mejora el aprendizaje de cada niño . Aunque la tecnología de asistencia se considera equipo utilizado sólo para la población de educación especial , todos los niños pueden beneficiarse de ella. El profesor puede utilizar programas informáticos educativos para promover la lectura o las matemáticas . Las aulas inclusivas también pueden estar equipados con una computadora y un proyector para que el maestro para presentar las lecciones a través de un programa de ordenador que puede proporcionar la estimulación visual y auditiva .
Cambiar El Ambiente in

en el pasado , un aula típica consistía en un maestro dando clase en la parte delantera , mientras que los estudiantes de todo sáb en sus escritorios alineados en filas ordenadas. Sin embargo, en un aula inclusiva , centros de aprendizaje son esenciales . Los niños pueden romper en pequeños grupos para ayudarles a aprender a trabajar juntos , discutir ideas y participar en una variedad de la experiencia sensorial . Cuando los niños entran en el centro dirigido por el profesor , que se proporcionan con el tiempo más individualizado y la atención , y que permite a la maestra para determinar qué estudiantes necesitan instrucción más intensiva o alojamientos.
Apoyar a los niños

Cuando un niño con una discapacidad se coloca en un aula inclusiva , el medio ambiente puede ser abrumador . Es importante que el profesor sea consciente de ello y proporcionar al niño un ambiente académico y de apoyo emocional . Es mejor para emparejar al niño con compañero que esté dispuesto y sea capaz de ayudar al niño. El profesor también debe ser conocedor de las fortalezas y debilidades del niño y adaptar su nivel de participación en las lecciones diarias en base a sus habilidades.