¿Cuáles son los elementos clave de Aulas Inclusivos Exitosos

? Los profesores que gestionan las aulas inclusivas saben los desafíos involucrados . Los estudiantes con trastornos del espectro del autismo, discapacidades mentales y físicas , historias de problemas de comportamiento , aptitudes y habilidades únicas promedio están igualmente incluidos y espera que participen en el trabajo del aula . Algunos de los elementos necesarios para el diseño y el mantenimiento de un aula inclusiva incluyen programas individualizados de educación , la participación positiva de los compañeros , instrucción diferenciada y la colaboración entre profesores y personal de apoyo . Programas de Educación Individualizados

Un programa de educación individualizada ( IEP ) es un plan que se elaboró ​​en colaboración con los padres y en respuesta a una evaluación de las necesidades y habilidades especiales de un estudiante. En él se describe el estilo de aprendizaje del estudiante , formas de expresar lo que ha aprendido y los medios que los maestros y otros miembros del personal utilizarán para mejorar la experiencia de aprendizaje del estudiante . En un aula inclusiva , el IEP se utiliza para establecer metas para la implicación y la participación de un estudiante , medir el progreso y asignar tareas específicas para su conclusión.
Positivo Participación Peer

El participación de los compañeros es una parte importante del aprendizaje activo, que es esencial para el funcionamiento de un aula inclusiva . Dentro de la clase de asociaciones y grupos de equilibrio una gama de habilidades pueden ser utilizadas para ayudar a fomentar la colaboración y la comprensión de las diferentes necesidades . Estudiantes más altos de funcionamiento también pueden beneficiarse de estar en una relación de ayuda con sus pares
Instrucción Diferenciada

La actualización de la teoría ahora refutada - de " . Estilos de aprendizaje , " instrucción diferenciada tiene en cuenta las variaciones en los estudiantes el conocimiento de antecedentes , intereses , disponibilidad y preferencias . Las aulas inclusivas requieren el profesor para responder con flexibilidad a la gama de necesidades y habilidades representadas en el aula , a partir de pre - evaluación y continuando a través de la implementación del currículo .
Colaboración

la colaboración entre profesores y personal de apoyo , tales como ayudantes, profesores ayudantes y consejeros de comportamiento , es esencial para un aula inclusiva funcionamiento . Los profesores deben ser capaces de llamar a los especialistas en recursos para ayudar con los estudiantes con discapacidades específicas (por ejemplo , los que son ciegos o carecen de las habilidades motoras ) y delegar tareas como el suministro de materiales de instrucción para los ayudantes . Fuera del aula , las relaciones de colaboración deben ser mantenidos con los padres y la comunidad escolar en general.