Sexto Grado Estudios Sociales Proyecto Ideas sobre los cuales debe permitirse a votar

Para estudiantes de sexto grado , el proceso democrático puede ser confuso . Si la democracia es " el gobierno del pueblo , " alumnos de sexto grado pueden tener dificultades para comprender por qué los niños no se les permite votar . Los estudiantes también pueden ser confundidos cuando se enteran de que ciertas personas , como las que cumple una condena de cárcel, no se les permite votar en algunos estados. Los estudiantes de sexto grado pueden beneficiarse de la realización de proyectos en que se debe permitir votar. Hojas de trabajo

Las hojas de trabajo son no sólo las actividades diarias profesores utilizan para ayudar a impulsar las lecciones del día el hogar de los estudiantes . También se pueden utilizar como la base de proyectos . Por ejemplo , ABCteach.com tiene una hoja de trabajo que ayuda a los estudiantes a crear una cabina de votación . Esta hoja de cálculo se explica cómo usar una caja de cartón para crear una cabina; para hacerlo, sólo tiene que cortar dos lados adyacentes de una caja de cartón , para que el cuadro se puede colocar en la parte superior de un escritorio para ocultar su voto. A continuación, puede utilizar esta cabina de votación para enseñar a los estudiantes sobre quién puede votar . Una vez que la cabina está construida , asignar todos los estudiantes en la clase de una edad ficticia , y sólo dejar que los mayores de 18 estudiantes entran y voto. Una vez que esto termine, los estudiantes pueden discutir si el sistema es justo .
Simulación

Las leyes sobre quién puede votar menudo son controversiales . Por ejemplo , muchas personas sienten que los criminales se les debe permitir votar, porque siempre es posible que un delincuente ha sido condenado falsamente . Uno de los proyectos que usted puede hacer sobre este tema con alumnos de sexto grado es una especie de simulación. Establecer un aula dinámica durante una semana donde los votos de la clase del tipo de tarea que tienen, y cualquier estudiante que rompe una regla de la escuela ya no se les permite votar . Cuando se termine la semana , un sondeo de los estudiantes sobre si pensaban que el sistema era justo , y luego explicarles cómo este sistema se compara con el sistema electoral.
Historia

con los años, el derecho a votar se ha extendido a diversos elementos de la sociedad . Hoy en día, sólo los no ciudadanos , los niños y los criminales no pueden votar . En el pasado , sin embargo , las mujeres , las minorías y las personas que no son dueños de propiedad no podían votar. Grado sexto, que son jóvenes y (a veces ) ingenuo , pueden tener dificultades para llegar a un acuerdo con este hecho . Para impulsar esta historia a casa con ellos , asignar un proyecto donde los estudiantes tienen que representar la historia de los derechos de voto . Los estudiantes pueden elegir entre las líneas de tiempo ( una línea de fechas clave en la historia de los derechos de voto) , collages ( colecciones de imágenes de la época presuffrage ) y presentaciones ( levantarse en frente de la clase para dar un discurso sobre la historia de los derechos de voto ) .

comparaciones

el derecho de voto varía considerablemente en todo el mundo . Por ejemplo , en algunos países , los militares no se les permite votar. Los estudiantes de sexto grado están empezando a aprender acerca de la geopolítica y las diferencias políticas de todo el mundo . Hacer un proyecto que consiste en la comparación de los derechos de voto en todo el mundo puede ayudar a los estudiantes a entender las diferencias en los sistemas políticos . Por ejemplo , puede asignar un proyecto donde los estudiantes tienen que hacer un cartel que compara dos países en términos de derechos de voto . En este proyecto , los estudiantes ponen dos países en lados opuestos del cartel, a continuación, comparar los derechos de voto en ninguno de los países de acuerdo con diversos atributos ( edad de votar , derechos de las minorías religiosas , el voto militar o voluntario versus el voto obligatorio ) .