Juegos de primaria para enseñar Homophones

Para los profesores de lengua y literatura , homófonos - palabras que tienen la misma pronunciación pero significados diferentes - puede ser un tema difícil de enseñar. Si usted ha experimentado la frustración de tratar de ayudar a los jóvenes estudiantes a entender la diferencia entre su y es , puede utilizar juegos en el aula , tales como relleno en los espacios en blanco , el juego de cartas de homófonos , las palabras y las imágenes , y los objetos que recogen . Llene los espacios en blanco

Escribir una historia sencilla que los niños puedan leer con facilidad . Deja espacios en blanco para las palabras que tienen equivalentes homophone , con las dos opciones escritas entre paréntesis debajo de la línea . Por ejemplo , la historia podría incluir líneas como , " ( Uno ) (won ) por la mañana , (ojo ) ( I) salió de la cama , ( ate) ( ocho) el desayuno , y me rozó ( liebre ) (pelo ) . " Reparta copias que los niños pueden trabajar desde o utilizar un proyector para que todos puedan leer la historia a la vez , y pídales que llenen los espacios en blanco .
Homophone Card Game

Crea una baraja de cartas con los correspondientes pares de homófonos . Puede que tenga que crear varias cubiertas y dividir a los alumnos en grupos , dependiendo del tamaño de su clase. Encaja cada estudiante siete cartas , y colocar el resto de las tarjetas en una pila de dibujo. Haga que cada estudiante cumpla toma tarjetas de dibujo . Si los estudiantes tienen un partido , y pueden utilizar correctamente ambas palabras en una oración , que llegar a descartar las dos tarjetas . El primer estudiante que descartar todas las cartas gana.

Palabras e imágenes

Utilice diapositivas o PowerPoint para mostrar imágenes que corresponden a las palabras con equivalentes homophone (por ejemplo , " empate /tailandés , " " huir /pulgas , " y " . shoo /zapato " ) Pida a los estudiantes adivinar y usar correctamente la palabra correcta
recolección de objetos <. br>

Asignar a los estudiantes la tarea de encontrar los objetos en sus hogares que podrían tomarse para representar equivalentes homophone , como " par ( de algo ) /pera " " camiseta /té " o " caballero /noche " .; Pídales que hagan presentaciones que explican el significado de los objetos que eligieron .