Bills & Dólar; Lecciones de matemáticas

El billete de un dólar es la denominación más pequeña de papel moneda estadounidense en circulación. Uno de los lados del billete de banco cuenta con una pintura del primer presidente de Estados Unidos , George Washington, mientras que el otro lado tiene la palabra " One " flanqueado por el Gran Sello de los Estados Unidos y el Ojo de la Providencia . Los profesores de matemáticas pueden utilizar los patrones intrincados , valor monetario y otros elementos del billete de un dólar en las actividades en una serie de temas que van desde una simple suma y resta a la geometría . Suma y resta

Para iniciar esta actividad - a nivel de primaria inferior, comienzan por pedir dos voluntarios . Se sentará detrás de una mesa con tres juguetes etiquetados con etiquetas de precio entre uno y tres dólares . Dar a los demás estudiantes y cinco billetes de un dólar , diciendo a la clase cuántos dólares que le diste. Pregunte al último estudiante a " comprar " un juguete de la antigua con el dinero . Después, pedir al alumno que cuente los proyectos de ley que le quedan , y explicó que esta es la resta. Dígale al estudiante a " comprar " otro juguete , a continuación, pedir al vendedor que añadir los dos totales juntos para encontrar la cantidad de proyectos de ley que tiene ahora , y explicó que se trata de la adición.
Formas

Para los estudiantes que apenas están aprendiendo a identificar formas geométricas , un billete de dólar ofrece numerosos ejemplos . Dar a los estudiantes , ya sea imágenes de ambos lados de un billete de un dólar o , para las clases más maduros o responsables , cuentas en dólares reales , y hacer que se identifican como muchas formas diferentes como puedan en un pedazo de papel por separado . Después, poner un ejemplo de un dólar en el tablero de arriba y pedir voluntarios para etiquetar las formas que encontraron. Pida a los estudiantes a identificar las principales características de la forma - por ejemplo, la cara de la pirámide debajo el ojo de Providence es un triángulo , ya que tiene tres lados
área de forma
.

el día antes de hacer esta actividad , pida a los estudiantes que traigan un billete de un dólar a la clase del día siguiente . Dar a los estudiantes los gobernantes y hacer que miden 10 formas diferentes a cada lado de sus dólares y encontrar sus áreas . El objetivo principal de esta actividad es que los estudiantes revisen las ecuaciones de la zona , por lo que requieren de ellos para buscar las ecuaciones por su cuenta utilizando sus libros o notas .
Probabilidad

Cada billete de un dólar tiene características únicas , tales como un número de serie y año de impresión . Muestre a los alumnos un ejemplo de ambos lados de un dólar , y hacer que se vienen con tantas preguntas como puedan acerca de la probabilidad de que cualquier proyecto de ley dado que tiene una cierta característica - por ejemplo , " La probabilidad de un número par de serie , " que sería 1 : 2 . Haga que los estudiantes compartan sus preguntas y responderlas como clase. Los estudiantes deben investigar las respuestas para las preguntas que no pueden responderse con la mano izquierda y presentar sus conclusiones en la próxima clase.