Actividades de aprendizaje activo para estudiantes de negocios

El aprendizaje activo es el aprendizaje que involucra a los estudiantes que lleven a cabo acciones , en lugar de sentarse y pasivamente absorbiendo información. Para todos los estudiantes , incluyendo los estudiantes de negocios , el aprendizaje activo implica el uso de muchas actividades para hacer frente a los múltiples estilos de aprendizaje de los estudiantes . Clases de negocios suelen ser compatibles con el aprendizaje activo , porque hay muchas maneras de que los maestros pueden simular el mundo de los negocios en el aula. Solución de problemas

Dar a los estudiantes un problema de negocio de resolver. Esto puede ser un problema simulado o un problema del mundo real. Las empresas a menudo necesitan ayuda con algo y están dispuestos a aceptar la ayuda de los estudiantes . Por ejemplo , los estudiantes pueden investigar y crear un libro blanco para el negocio. Escuela de negocios de Stanford , incluso tiene un programa donde los estudiantes se hacen pasar por los consejeros delegados y directores financieros para ejecutivos reales , como una manera para que practiquen la aplicación de principios de negocio que han aprendido en el aula. Si el profesor quiere simular el problema, los estudiantes pueden crear un negocio imaginario y resolver el problema de la empresa, lo que puede permitir que el grupo para evitar problemas tales como conflictos de programación con el negocio.
Simulación de negocios

estudiantes pueden crear todo un negocio simulado. Los estudiantes pueden dividir las actividades entre compañeros de estudio basados ​​en competencias de habilidad. Los estudiantes pueden crear un plan de negocios y el profesor pueden desempeñar el papel de un inversor, el análisis del plan. Después de que los estudiantes comprendan los criterios de lo que hace que un plan de negocio eficaz , pueden empezar a criticar ellos mismos.
Juegos

estudiantes pueden jugar juegos de video que son simulaciones de negocios , tales como Business Tycoon . Estos juegos permiten a los estudiantes experimentar dirigir un negocio sin ejecutar realmente una. Sin embargo , los desarrolladores de juegos no siempre reflejan con precisión los matices de la gestión de una empresa , por lo que los profesores deben asegurarse de que los estudiantes comprendan los fundamentos de los negocios . El profesor puede pedir a los estudiantes para señalar las inexactitudes en el juego. Por ejemplo, el juego puede tener un número ilimitado de clientes , cuando los negocios de la vida real tienen que tener en cuenta la demanda de consumo limitado. Incluso el clásico juego Monopoly puede enseñar a los estudiantes algunos conceptos básicos acerca de los negocios , a pesar del hecho de que el monopolio de la vida real sería roto por el gobierno .
Resolver dilemas éticos

Los estudiantes deben aprender la ética empresarial para que tomen decisiones morales cuando se emplean a un negocio. Las escuelas de negocios a menudo enseñan la importancia de la maximización de las ganancias , pero algunos estudiantes aprenden que pueden violar las normas éticas en la búsqueda de los mayores beneficios posibles . Los educadores deben explicar que hay consecuencias a comportarse de forma poco ética y deben ayudar a los estudiantes a entender las alternativas a las conductas contrarias a la ética . Los estudiantes pueden tener la situación ética y luego se puede pedir a desarrollar enfoques éticos alternativos para la solución de problemas . Mientras los estudiantes se acostumbran a la búsqueda de soluciones éticas , son más propensos a usar estas soluciones cuando se encuentran con problemas en el futuro .