Cómo hacer un plan de lección Diferenciada

Profesores modernos tienen como objetivo llegar a todos sus estudiantes a través del uso de la diferenciación. La diferenciación , o la práctica de hacer una lección accesible a los estudiantes de diferentes niveles de habilidad , requiere una planificación y consideración de las necesidades de los estudiantes cuidadosos. Para crear un plan de clase diferenciada , los profesores deben preparar a los diferentes métodos de entrega y las actividades que tendrán lugar en el aula de forma simultánea. Sólo a través de la realización de este proceso complejo puede un maestro llegar verdaderamente a todos los estudiantes en sus niveles individuales. Instrucciones Matemáticas 1

componen un objetivo de la lección . Establecer como objetivo una oración que comienza ", los estudiantes serán capaces de ... " Explica qué cosa específica que usted quiere que sus estudiantes sean capaces de hacer al terminar la lección de que se trate . Podría, por ejemplo, diga: " Los estudiantes serán capaces de contar hasta 10 . " Indicando su objetivo final deseado.
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Planee una sección de instrucción del grupo completo. Comience la lección con un corto período en el que usted habla a todos los estudiantes, y explicar los fundamentos del tema que nos ocupa . Haga esta sección de la lección corta para asegurarse de que usted no pierda su atención - una explicación demasiado larga probablemente aburra a sus alumnos
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Crear una transición a una actividad práctica. . Idear una forma de pasar de esta instrucción para la parte de aplicación de la lección en la que usted tiene los estudiantes tratan de lo que has explicado . Debido a que los estudiantes probablemente van a hacer cosas un poco diferentes en esta sección de la lección , se puede dividir la clase en grupos . Dar instrucciones por separado a cada uno , permitiendo que cada estudiante entienda lo que se espera de él .
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Desarrollar múltiples opciones de productos para que los estudiantes crean . Si los estudiantes van a demostrar su comprensión completando una hoja de cálculo, no copie una sola hoja de trabajo y presentarlo a todos los estudiantes. En su lugar , seleccione varias hojas de diversa complejidad , lo que le permite presentar a los estudiantes con las hojas de trabajo en sus niveles . Del mismo modo , si los estudiantes van a crear carteles o modelos , crear diferentes expectativas para los estudiantes de diferentes niveles de habilidad. Usted puede, por ejemplo, esperar que los estudiantes más débiles simplemente crear carteles que representan la alineación de los planetas , mientras que usted puede pedir a los estudiantes de mayor rendimiento para diseñar un modelo a escala .
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Grupo de los estudiantes en función de su nivel de habilidad. Colóquelos en grupos de distintas capacidades relacionadas . Crear listas visualizables de estos grupos para poner en frente de la clase para que puedan entrar en estos grupos cuando completen los productos planificados , si usted quiere que completan los productos como grupos. Si desea que los alumnos trabajan individualmente , puede listar estos grupos en sus planes de estudio . Pero evitar que los alumnos - que no quiere permitir que vean cómo se clasifican entre sus pares

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