Cómo enseñar estrategias de escritura para los estudiantes de secundaria con Discapacidades

Las habilidades de escritura son de importancia crítica para el éxito académico y la vida, pero pueden ser difíciles de obtener para los estudiantes con dificultades de aprendizaje o discapacidades intelectuales. De acuerdo con investigadores de la Universidad Estatal de Ohio Laurice M. Joseph y Moira Konrad , la mayoría de los estudiantes con discapacidad puedan aprender eficazmente a escribir a través de versiones alteradas de métodos instructivos . Al permitir el tiempo suficiente y ofrecer instrucciones concisas , usted puede ayudar a sus estudiantes a hacer avanzar positivamente hacia una comunicación escrita efectiva. Instrucciones Matemáticas 1

reconocen a los niños de los estudiantes emociones negativas pueden tener sobre la escritura. Estos niños probablemente han experimentado el fracaso pasado y dificultad durante la instrucción de escritura . Explique que usted les ayudará a adquirir las herramientas necesarias para hacer la escritura más fácil y más exitoso.
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ofrecen muchas oportunidades para practicar la escritura a lo largo del día . Más sus estudiantes que escriban , más cómodos se sentirán con la comunicación escrita. Proporcionar tiempo diario al día cuando sus alumnos pueden escribir sobre cualquier tema y no van a ser evaluados.
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Descubra fortalezas de sus estudiantes . Comienza el tiempo de instrucción mediante el refuerzo de las competencias y los esfuerzos de sus estudiantes .
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Explicar las direcciones de cada asignación. Dar ejemplos de cómo quiere que su proyecto de buscar. Respuesta y aclarar cualquier duda sobre la asignación .
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Proporcionar uno-a- uno, instrucción intensiva . Puede que tenga que ayudar a sus estudiantes con sus primeras frases y la estructura de sus asignaciones.
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Enseñar lecciones de gramática y otra vez. Los estudiantes con discapacidades pueden necesitar aprender las mismas lecciones muchas veces antes de que puedan recordar las reglas de la gramática .
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asignaciones Revisar con los estudiantes. Darles tiempo en clase para editar su trabajo y completar las reescrituras .