Estrategias para ayudar a los estudiantes de ESL para Orientadores

Los orientadores deben tener estrategias específicas para apoyar a un estudiante de ESL , tanto en el aprendizaje de un nuevo idioma y la transición a un nuevo entorno. Para ello, un consejero debe abordar tanto los factores académicos y no académicos relativos a la educación del estudiante. El estudiante debe recibir una orientación completa a su nueva escuela y luego se ofrecerá sistemáticamente apoyo. Reuniones Ordinarias
Los orientadores

pueden ser un punto habitual de encuentro para los estudiantes de ESL . Esto no sólo les proporciona un apoyo constante , sino que también ayuda establece un repertorio. Correspondencia frecuente puede ayudar a un consejero medir el éxito del estudiante en el aprendizaje de la lengua , en sus estudios y en su adaptación a un nuevo entorno. Puede ayudar a un consejero a identificar y abordar las necesidades del estudiante .
Establecer metas de Idiomas

Un consejero también puede actuar en el papel de ayudar a un estudiante de ESL identificar su lenguaje y las metas académicas y luego desarrollar estrategias para alcanzarlos. El consejero tendrá acceso a la información de la evaluación para medir unos estudiantes habilidades actuales y usarlo para ayudar a ganar una ambiciones realistas. Pueden proporcionar al estudiante con formas concretas para aumentar su competencia - como llevar un diario de lengua o utilizando ejercicios de creación de vocabulario - y luego ser una fuente de aliento y cuando el estudiante las aplica
<. br> Proporcionar Orientación

ESL estudiantes probablemente será la transición a un nuevo entorno que puede ser significativamente diferente culturalmente . Los consejeros escolares pueden ayudar a reducir el estrés asociado con el cambio , proporcionando una orientación , formal o informal, que ayuda a explicar las diversas funciones de la escuela , lugares importantes, y los diferentes procesos involucrados con ser un estudiante allí . Será útil si el consejero tiene conocimiento de la cultura de los estudiantes procedían de con el fin de hacer comparaciones al ambiente educativo que están entrando .
Abordar los factores no académicos

los consejeros escolares pueden ayudar a los estudiantes de ESL transición a su nuevo sistema educativo , abordando factores no académicos en sus correspondencias . Un ejemplo es la gestión del tiempo . Los estudiantes de ESL , en función de su país de origen, pueden tener diferentes expectativas de cuánto tiempo se debe emplear fuera del aula estudiando - o en el menor necesita un punto de referencia. Si ellos están viviendo con familias de acogida consejeros pueden proporcionar un recurso para responder a las preguntas sobre la vida con la nueva familia que el estudiante no puede sentirse cómodo pidiendo a sus padres de acogida.