La enseñanza de las propiedades de la multiplicación de cuarto Motoniveladoras

Cuando los estudiantes de primaria a entender las propiedades de la multiplicación , las competencias se transfieren a un mayor nivel de matemáticas , eliminando pasos innecesarios . Propiedades simplifican el proceso de matemáticas y ayudan a los estudiantes con los cálculos matemáticos mentales. Una vez que los niños y niñas comprendan varias propiedades , que pueden participar en las actividades en línea y en el aula como la equiparación de juegos para practicar los conceptos. Estos ejercicios son inútiles , sin embargo , a menos que los estudiantes tengan una base sólida en cuanto a las propiedades básicas de multiplicación. Conmutativa

discutir la palabra " viaje ", y señalan que los padres conmutan - o viajar de ida y vuelta - para trabajar . Llame a dos voluntarios para el frente del aula y conocer sus nombres , de izquierda a derecha. Haga que los lugares de interruptores pareja y anunciar su nombre otra vez, de izquierda a derecha . Señale que siguen siendo los mismos dos estudiantes , a pesar de que sus posiciones cambiaron. La propiedad conmutativa funciona de la misma manera : cuando se multiplican dos números , el producto es el mismo, independientemente del orden . Tanto 7 x 8 y 8 x 7 igual 56 .
Asociativa

Discuta la palabra " asociado" y pedir a los estudiantes que sus asociados están en el recreo . En una retroproyección, pantalla tres imágenes de personas cortan de una revista y los llaman " Matt " "Ben" y "Al ". Coloque paréntesis alrededor de Matt y Ben . Diga a los estudiantes que Matt y Ben están asociando , o hablar , y Al está en la línea de banda. Cambie los paréntesis, por lo que son ahora alrededor de Ben y Al con Matt en la línea lateral . Hincapié en que son los mismos tres niños , a pesar de que la agrupación cambió . La propiedad asociativa funciona de la misma manera : cuando se multiplican tres o más números , el producto es el mismo, independientemente de la agrupación. ( 5 x 3 ) 4 es igual a 60 , y 5 ( 3 x 4 ) también es igual a 60 .
Identidad

Esta propiedad se revisa en el cuarto grado nivel , sin embargo, los estudiantes pueden confundir con la propiedad cero de la multiplicación. Pida a un voluntario y anunciar su nombre. Dile que quitarse los zapatos y pregunte si él todavía tiene la misma identidad - si es el mismo La propiedad de identidad funciona de esta manera : el producto de cualquier número y uno es ese número "uno". . 6 x 1 = 6 .
Zero

Crear una matriz, mostrando 2 x 3 . Coloque tres filas de cubos , dos en cada fila. Explique que la matriz muestra tres veces dos o seis . . Pregunte a los alumnos cómo representar 4 x 0 o 0 x 4 Esta representación visual muestra nada en la matriz; cualquier número multiplicado por cero es igual a cero.
distributiva

Algunos distritos escolares incluyen la propiedad distributiva a nivel de cuarto grado. Enseñe a los niños y niñas el concepto básico de la distribución de la multiplicación sobre la adición. . Pídales que den rápidamente la respuesta a 5 x 34 Demostrar que el proceso mental es más rápido si primero se multiplica 5 x 30 , y luego multiplicar 5 x 4 y añadir las respuestas juntos : . 150 + 20 = 170 Usted está " distribuyendo " la 5 sobre el 34 . Haz varios ejemplos más. Transfiera ese concepto a problemas tales como 2 ( 4x5) = ( 2 x 4 ) + ( 2 x 5 ) .