Actividades de comprensión de tercer grado - en Making Connections

Aumento de comprensión de la lectura es una tarea crítica de tercer grado . En la mayoría de los distritos escolares , los alumnos deben leer con fluidez suficiente para aprender de lo que leen en el cuarto grado. Usted puede ayudar a sus alumnos con esta tarea , alentándolos a conectar lo que leen con eventos familiares e ideas. Como estudiante se vuelve más hábil para realizar las conexiones, las áreas de asociación en el cerebro se desarrollan y el futuro aprendizaje a través del texto se hace más fácil . Expectativas Tercer Grado

se espera lectores de tercer grado de poder afirmar la idea principal del texto junto con algunos datos de apoyo. Además , estudiantes de tercer grado deben ser capaces de entender la motivación básica de la mayoría de los personajes y discutir ideas presentadas en el texto. Establecimiento de las conexiones con las ideas y situaciones similares ayuda a aumentar la comprensión de la lectura , porque la limitada comprensión de cada historia ayuda a los estudiantes a entender el concepto subyacente. Por ejemplo, si un niño que ha movido lee acerca de un niño que es nuevo en la escuela, las similitudes y diferencias entre su experiencia y las de carácter le ayudan a comprender que el traslado afecta a las personas de forma diferente y por lo tanto se profundiza la comprensión de esa experiencia.

hacerlo personal : Journals

Anime a sus alumnos de tercer grado de relacionar lo que leen con experiencias personales . Los niños de ocho y 9 años de edad, por lo general siguen siendo algo concreto en su pensamiento , y ayudar a conectar las experiencias e intereses personales de los personajes ayuda a construir la comprensión y aumenta el disfrute de la lectura. Considere la posibilidad de pedir que lleve un diario de respuesta cuando leen . Anímelos a escribir sobre las similitudes entre un personaje y una experiencia que han tenido o que han visto a un miembro cercano de la familia tiene . Por ejemplo, si usted está leyendo acerca de un chico que era objeto de burlas en la escuela, sus estudiantes podrían escribir sobre ser objeto de burla o ver a alguien cercano a ellos se burlaban .

Similares Story Discusiones

Leer dos historias similares con su clase. Participar en una discusión acerca de las similitudes y diferencias entre los dos relatos . Reconociendo similitudes entre los personajes o eventos ayudará a los estudiantes aumentan la comprensión , facilitando su capacidad de utilizar estructuras de la historia para encontrar significados más profundos . Esto es especialmente cierto cuando los personajes responden de manera diferente a situaciones similares . Por ejemplo, en una historia, un niño puede obtener ayuda para un problema, mientras que en otro se podría resolver por sí mismo. Discuta con su clase los beneficios y costos para ambas estrategias. Esto animará a un entendimiento más profundo de la cuestión.
Spiderwebs

Utilice sus discusiones en clase de una historia para crear una tela de araña en el aula. Escribe la experiencia del personaje central en el centro y pedir a sus alumnos a exponer experiencias similares. Escribe los de un círculo en torno al tema central y conectarlos con líneas al centro . Pregunte a la clase para hacer conexiones entre sus ideas y dibujar líneas que conectan esas experiencias también. Una vez que se haya completado , pregúntele si esas ideas despertaron recuerdos adicionales , y escribir los de un segundo círculo que rodea a la primera . A medida que el estudiante transmite su idea , pregunte qué historia le solicite y conectar las dos líneas . Cuando se acaban los estudiantes , devuelva el análisis de la historia y pregunte si alguien tiene alguna idea nueva sobre las experiencias del personaje.