Consejos de integración sensorial para Profesores

Primera identificados por un terapeuta ocupacional Dra. A. Jean Ayers, " La integración sensorial es un proceso neurobiológico innato que se refiere a la interpretación de la estimulación sensorial del medio ambiente. " Se dio cuenta de los estudiantes que estaban de otra manera no diagnosticada , que tiene dificultad con este proceso neurobiológico normal y cómo se manifiesta en sus cuerpos. El trabajo escolar , actividades recreativas y autocuidado sufrieron a causa de esta manifestación . Fuera de su trabajo , el términos sinónimos trastorno del procesamiento sensorial y disfunción de integración sensorial nacieron. Estos términos no sólo identifican los problemas, pero también significó para los educadores que deben utilizar tácticas alternativas en el aula para que las personas afectadas tienen la mayor oportunidad de éxito con las tareas encontradas en la vida del día a día . Sensibilidad al tacto

Sensibilidad al tacto se refiere a los estudiantes sensibles al contacto con otro ser humano o un objeto . Los consejos incluyen acercarse a un estudiante de la frente y dándole una señal verbal que un toque de luz está a punto de ocurrir . Coloque su escritorio en la periferia de la habitación por lo que ve cuando todo el mundo está en movimiento delante de él por toda la habitación . Durante una reunión de grupo , colocar a los niños pequeños en el regazo de un adulto o al lado de otro estudiante tranquilo. Si los estudiantes son mayores , colocar al niño hacia la parte posterior de la reunión. Esto reduce el riesgo de golpes accidentales y contactos que puedan hacerle perder el niño .

Solicitantes sensoriales

solicitantes sensoriales son los que en realidad ser más organizada si reciben movimiento periódico . Las ideas incluyen permitir a un estudiante a sentarse en un cojín neumático de disco . Estos cojines están parcialmente lleno de aire y tienen dos lados , lisas y rugosas . Debido a que el estudiante está constantemente tratando de equilibrar , ella siempre se siente como si estuviera en movimiento. Otras ideas incluyen sillas mecedoras o usa la bola de la terapia como una silla , que tienen un efecto similar. Durante el recreo, animarla a girar o subir durante cinco minutos antes de volver a clase por lo que está más centrado . Por último , para el movimiento adicional durante el día , asigne las tareas secundarias , como borrar el pizarrón o correr notas a otros profesores o personal de la oficina .
Boca o mano Estimulación

Algunos estudiantes necesitan usar constantemente su boca o las manos . Las ideas incluyen permitir a los estudiantes para mantener las botellas de agua en sus escritorios. Si el niño es mayor y se puede utilizar elementos como la paja o agitadores de café , le permiten masticar en ellos al completar el trabajo. Por último , proporcionar al niño con los juguetes que aprietan . Globos llenos de juguetes de aire , perros e incluso bolsas de sándwich rellenos de harina de permitir que el niño algún estímulo mano mientras trabajaba .
Olor Estimulación

estimulación olor se refiere a los estudiantes que se calmar cuando se les permite oler objetos. Las ideas incluyen iluminación de una vela perfumada , trabajando con marcadores perfumados o proporcionar a los estudiantes lociones perfumadas puede oler cuando realizar una tarea. Por el contrario , estos estudiantes pueden ser reactivos a los olores que encuentran negativo. Abstenerse de usar colonia, perfume o jabones perfumados o detergentes que se pueden encontrar poco atractivo mientras se trabaja en torno a este estudiante.