Las Fortalezas y Las deficiencias en las evaluaciones de Educación Especial para la Primera

El lema " cuanto antes mejor " a menudo está relacionada con la evaluación de los niños pequeños en términos de educación especial en la primera . De acuerdo con el Departamento de Educación de EE.UU. , las determinaciones de necesidades especiales ayudan a los maestros proporcionan instrucción adecuada con planes de estudios específicamente seleccionados . El uso de estas evaluaciones tiene tanto ventajas como desventajas en la educación del mundo real . Determinación Curriculum

educación temprana especial está dictada más específicamente por el plan de estudios elegido para el niño con necesidades especiales. Las evaluaciones realizadas sobre el niño proporcionan a los educadores una visión general de las áreas en las que el niño se predice a experimentar dificultades. La ventaja aquí es que el plan de estudios se puede adaptar para que se ocupa de estos aspectos particulares . Por ejemplo, si la evaluación indica que el niño va a necesitar una atención especial en términos de aprendizaje espacial , el profesor puede integrar una variedad de ejercicios espaciales para ayudar al estudiante en esta área en particular. Desafortunadamente, las evaluaciones tienden a ser amplias y no pueden a menudo identificar las necesidades del plan de estudios muy específicos que podrían beneficiarse en gran medida del niño.
Etiquetado específico

El etiquetado es una práctica peligrosa a menudo como resultado de las evaluaciones en la educación especial para la primera . Mientras que es , obviamente, necesaria y beneficiosa para definir los temas específicos que enfrentan un niño con necesidades especiales , las etiquetas tan a menudo asociados con necesidades particulares pueden restringiendo así como de mal gusto . Por ejemplo , el etiquetado general de un niño como " discapacidades para el aprendizaje " implica que el estudiante no tiene la capacidad de aprender completamente un sujeto cuando , de hecho, discapacidades para el aprendizaje a menudo significa que el niño aprende de manera diferente de los marcados "normal . " Etiquetado de los niños como " estudiantes con necesidades especiales " a menudo es beneficioso desde el punto de vista financiero , ya que los gobiernos estatales reconocen las escuelas necesitan fondos adicionales para ayudar a esta población en particular de los educandos.
Identificar niños en riesgo

Una de las funciones más importantes de las primeras evaluaciones de la educación especial es la identificación de los niños en riesgo . Este método de reconocimiento de los estudiantes que necesitan servicios específicos y enfoques educativos ayuda a asegurar que los niños en situación de riesgo reciben lo que necesitan a una edad muy temprana. El objetivo es iniciar las primeras iniciativas para dar a los niños las mejores ventajas posibles para todas sus carreras académicas. Por desgracia , la identificación de los niños con un diagnóstico de necesidades especiales puede , por el contrario , limitar las oportunidades educativas que se ofrecen al niño. Por ejemplo , un niño pequeño identificado como que necesitan una atención especial puede ser negado el acceso a determinadas escuelas privadas o charter o programas de enriquecimiento específicos.
Participación de los Padres

El grado en que los padres se involucran con las primeras evaluaciones influye en la eficacia de estas determinaciones serán en la educación de sus hijos. Lamentablemente , a menudo sucede que una vez que los niños han sido identificados como que necesitan educación especial , el papel de los padres en la educación de sus hijos es limitado. Los padres a veces se cortan fuera del circuito; las decisiones se toman con respecto a cómo se educará a los niños sin consultas adecuadas respetuosas con sus cuidadores primarios. Como alternativa , los padres que trabajan con determinados educadores que cuidan y expertos pueden utilizar las evaluaciones para tomar decisiones en conjunto con respecto a la escolarización de los niños de corta edad . Los padres deben insistir en la divulgación completa y es necesario insistir en que su aporte es reconocido.