Enseñar a los niños a Stop &Pensar después de leer fragmentos de texto

Comprensión de lectura es algo más que la decodificación y la comprensión de las palabras en un pasaje de texto . Los primeros lectores deben ser capaces de encadenar esas palabras juntas en frases y darles sentido y luego cadena esas frases en párrafos y así sucesivamente. Enseñar a los estudiantes a detenerse y pensar sobre lo que acaban de leer es una forma de aumentar la comprensión de lectura . Conciencia Speed ​​Reading

Cada niño lee a su propio ritmo. Los problemas surgen en un ambiente académico , cuando los niños se dan sólo un corto período de tiempo para leer un pasaje antes de hablar de ella o los estudiantes sienten que deben leer lo más rápido posible para mantenerse al día con los demás estudiantes. Para los estudiantes que leen a un ritmo más lento, esto puede llevar a una disminución de la comprensión. Comience por informar a sus estudiantes de que todos ellos leen a un ritmo diferente , pero lo importante es que todos entienden lo que leen. Aumentar el límite de tiempo en las actividades de lectura para que todos los estudiantes tienen la oportunidad de terminar el material.
Importancia de la Comprensión

lectura demasiado rápida sin dejar de comprender el significado de la paso puede conducir a una disminución de la comprensión. Enseñar a sus estudiantes las habilidades de comprensión de monitoreo ayuda a que presten atención a su propia comprensión del material frente a ellos . Instrucción básica en control de la comprensión es uno de los 16 métodos aprobados por la National Reading Panel para mejorar la comprensión de lectura en los primeros lectores.
Grupo Actividad

Asignar una página de lectura que se divide en párrafos cortos y repartir una hoja con un párrafo correspondiente a cada párrafo. Seleccionar un voluntario que lea el primer párrafo en voz alta. Tener la parada lector y fomentar la clase a pensar en el significado de lo que se acaba de leer. Pida a los estudiantes responder a las preguntas " ¿Quién hizo qué " y " lo que ocurrió " en el párrafo. Pida a los estudiantes que escriban un resumen del párrafo en su hoja de trabajo. Luego, vaya sobre el significado como una clase . Continúe de la misma manera para cada párrafo . Lleve a cabo esta actividad con varias tareas de lectura que los alumnos puedan conseguir la caída del proceso.
Individual Actividad

Considerar la asignación de pasajes de lectura adicional y hojas de resumen como tarea de reforzar la lección. De lo contrario, animar a los estudiantes a detenerse y pensar después de cada párrafo que leen. Ya sea que sus estudiantes lean las asignaciones de clase o los libros de ficción con fines recreativos , deteniéndose después de cada fragmento de texto mejora la comprensión y fomenta una comprensión más profunda del material presentado .