Actividades para One- Step Word Problems Enseñanza

Solución de problemas de matemáticas requiere la visualización y el pensamiento abstracto . La introducción de un solo paso problemas de matemáticas en la escuela primaria facilita el desarrollo de habilidades para resolver problemas cuando las actividades de enseñanza implican práctica concreta y la verbalización del problema. Dado que las habilidades de visualización de los niños por lo general se desarrollan entre las edades de 8 y 11 , hay una gran variación entre los niveles de habilidad de los estudiantes de primaria con respecto a las habilidades mentales necesarias para resolver problemas verbales. La enseñanza de las actividades con los problemas de un solo paso de la palabra puede ser el puente y preparar a los estudiantes para los problemas abstractos introducidas en matemáticas de nivel superior , como el álgebra. Ejemplos concretos de

desarrollar problemas de palabras concretas . Seleccione dos estudiantes y dar a cada estudiante una serie de pelotas de tenis para celebrar . Introducir un problema de suma de un solo paso : Indique el número de bolas en poder de cada niño y se preguntan cuántas pelotas hay en total . Cambie los estudiantes y el número de bolas y repita. Pida a los estudiantes a identificar la palabra en el problema que les permite saber que se supone que añadir . Utilice la misma técnica concreta para la resta , la multiplicación y la división.
Escribe Word Problems

Enseñar a los estudiantes a desarrollar sus propios problemas de palabras . Después que los estudiantes practiquen ejemplos concretos de problemas de palabras , animarles a desarrollar problemas de palabras propias. Modelar la actividad verbalizando un problema por su cuenta y la escritura en la pizarra . Subrayar los números y círculo la palabra que es clave para la operación. Pensar en voz alta , las partes del problema de las palabras que indican que el número se resta de la otra , por ejemplo la repetición . Instruya a los estudiantes a escribir problemas de palabras propias. Permita que los estudiantes presentan sus problemas a la clase para resolver.
Trabajar hacia atrás

Escribe un problema matemático en la pizarra y pida a los alumnos que escriban un problema de palabras que se ajuste al problema matemático. Después de hacer algunas de ellas en voz alta , que los estudiantes escriban problemas de palabras en el papel para asegurarse de que cada estudiante tiene la oportunidad de practicar . Repita el proceso para las cuatro operaciones matemáticas para proporcionar a los estudiantes la oportunidad de utilizar las palabras claves para las operaciones en los problemas que se desarrollan a sí mismos.
Haga un Word Wall

lenguaje es clave para la visualización . Una actividad docente palabra pared matemáticas implica escribir todos los símbolos y palabras asociadas con las operaciones matemáticas en una hoja grande de papel. Con la ayuda de los estudiantes, escribir todos los símbolos de operaciones matemáticas en la pared de palabras . A continuación, escribir todos los términos técnicos - los que se usan en los libros de matemáticas de los estudiantes , tales como suma , diferencia , sumando , multiplicando, producto. Por último, añadir los términos académicos , tales como determinar y llevar. Llevar a cabo una discusión , lo que permite a los estudiantes a definir los términos en sus propias palabras.