Sexto Grado Lecciones sobre Cyberbullying

Cyberbullying es el acoso selectivo de una persona en línea por los demás , por lo general los compañeros de la víctima . La intimidación en línea es un problema grave que puede tener consecuencias trágicas para la víctima. Alumnos de sexto grado deben aprender sobre el acoso cibernético para prevenir ocurrencias; Sin embargo , las lecciones deben ser apropiadas y objetivo a su nivel de edad . Reconocimiento

Un estudiante de sexto grado puede no reconocer de inmediato el acoso cibernético , incluso si él es una parte de ella . Lecciones principiantes deben cubrir lo que es el acoso cibernético y proporcionan ejemplos de ciberacoso , incluyendo mensajes amenazantes o medias en el correo electrónico, en foros , páginas de grupos de discusión y sitios web de medios sociales. Dinámica de grupo es a veces parte de cyberbullying; un estudiante puede pensar en un par de insultos no serán realmente daño a la persona , pero si otros se involucren , el acoso escolar afectaría severamente la vida de la víctima. Crear ejemplos de dos tipos de conversaciones en línea que muestran el acoso cibernético . Un juego debe mostrar un matón atacar a una víctima, mientras que el segundo conjunto debe cubrir un grupo de matones atacar en grupo a una de las víctimas .
Identificación

Un factor que contribuye en el ciberacoso es el hecho de que los niños a menudo se olvidan de una persona real que existe detrás de una identidad en línea . Los niños de sexto grado se benefician de las lecciones que refuerzan la idea de otra persona con sentimientos y emociones está detrás de un nombre en línea . Por ejemplo , puede crear posibles identifica en línea en papel o utilizando un programa de ordenador y preguntar a los alumnos qué supuestos se harían sobre la persona sobre la base de la información . Anime a los estudiantes para discutir lo fácil que es hacer suposiciones basadas en información en línea de una persona y descubrir por qué es fácil olvidar a una persona que está detrás de esa pantalla. También debe repasar las reglas básicas de comportamiento en línea , tales como no escribir todo en mayúsculas o propagar rumores en línea .
Online Limitaciones Comunicación

Cyberbullying lecciones a nivel de sexto grado deben cubrir la diferencia entre hablar con una persona en línea y cara a cara. Por ejemplo , la actuación de papeles de una conversación es una actividad posible. Usted le pide a dos estudiantes , que tienen frases impresas en tarjetas que reflejan una conservación básica , leer las mismas frases más de una vez usando diferentes emociones. Esto demuestra cómo las señales de conversación , como las expresiones faciales y las inflexiones de la voz , expresan la intención del hablante. La falta de comunicación en línea a menudo contribuye a la intimidación cibernética . Al hacer hincapié en las posibilidades de malentendidos durante las conversaciones en línea , los estudiantes aprenden a no reaccionar de inmediato a un mensaje , sin entender plenamente la intención del cartel.
Reacción

Un estudiante de sexto grado puede no saber cómo reaccionar ante una situación de acoso cibernético. Lecciones finales deben centrarse en lo que debe hacer si un estudiante es víctima de acoso cibernético o testigos comportamiento. Las víctimas deben ser alentados a reportar el problema a un adulto y documento evidencia responsable. Un estudiante que entra en una situación de acoso cibernético debe dejar el sitio web inmediatamente y reportar cualquier preocupación a un adulto. En ambos casos , el estudiante no debe responder al matón, ya que la atención puede alentar el comportamiento .