La importancia de ser flexible en los Planes de Lecciones

El aprendizaje se ha convertido en dinámica en el aula moderna, y el maestro eficaz rehuye rigidez en su planificación del día a día . Sea flexible en la aplicación de los objetivos de aprendizaje para sus estudiantes. La composición de la clase , inevitablemente, cambia cada año , se presentan situaciones , mayores y menores, las crisis sobrevienen , y la vida en general arroja una llave , incluso en los planes de estudio organizados de manera más eficiente . A valiosas guías de planificación de clase - no dicta - dirección de un profesor con sus alumnos y le da la libertad de acción , ya sea para modificar o desviarse de su actividad docente planificada cuando surge la necesidad por completo. Gestión del Tiempo

El maestro efectivo sobre - planes , aun cuando sabe que su clase no se completará toda la lección en el tiempo asignado . Al planear más actividades que pueden ser realizadas durante el periodo de clase , usted anticipa ningún error de cálculo en la gestión del tiempo . Actividades extras pueden reforzar un concepto, dar a los estudiantes más práctica o servir como una evaluación. Si la mayoría de la clase parece confuso durante una lección, tome el tiempo necesario para volver a enseñar y comprobar la comprensión . Estire una lección a dos o tres períodos de clase si usted encuentra que su clase no ha captado un cierto concepto que tenían previsto para una sola sesión . De este modo , se asegura que la mayoría de los maestros de clase , un concepto en el que las lecciones posteriores se basarán .
Gauging Estudiante Intereses
Descubra esos " momentos de enseñanza ".

las señales de que sus estudiantes parecen aburridos o confundidos puede indicar que la lección es demasiado fácil, su entrega es demasiado seco o sus alumnos carecen de conocimientos básicos . Al recoger en las señales , como inquietud, bostezos o soñar despierto , cambie sus tácticas de enseñanza moviendo en una dirección diferente . La organización de una sesión improvisada trivia anima el interés y revisa los conceptos anteriores.

Algunas lecciones también se prestan a los " momentos de enseñanza ". Cuando usted gana sus estudiantes los estudiantes el interés , captar el momento para mejorar su experiencia de aprendizaje mediante la elaboración de información de fondo. Permita que sus alumnos compartan conexiones con el concepto en cuestión. Por ejemplo, si usted está estudiando las partes de una flor en la clase de ciencias , reúna a sus alumnos y llevarlos al aire libre para observar las flores en su ambiente natural.
Estudiantil Progreso

Poner a los estudiantes en las siempre cambiantes grupos de instrucción.

Cada aula cuenta con estudiantes de diferentes niveles de habilidad. Debido a que el aprendizaje efectivo ocurre en grupos pequeños , tendrá que trabajar con los grupos a menudo. Estos grupos no deben ser estáticas; mezclarlas con frecuencia con las cambiantes habilidades de sus estudiantes. Permitir a los estudiantes de menor rendimiento para recibir atención adicional , mientras que los más altos intérpretes completan más desafiante y estimulante asignaciones. Siempre tienen trabajo extra listo para enriquecer a los estudiantes con dominio o volver a enseñar a los estudiantes con dificultades . Esté listo para ahondar en la lección del día siguiente en caso de que sus estudiantes han dominado la habilidad más rápidamente de lo previsto .
Estudiante entrada

maestros a veces siente la necesidad de acometer a través de una lección para llegar a la parte de la evaluación . Dedique algo de tiempo para permitir que los estudiantes hagan preguntas. Aulas reales nunca son las instalaciones estériles , ideal en el que se practicó al mismo tiempo ganar su credencial de enseñanza . Cuando usted dice algo interesante , sus estudiantes estarán ansiosos de responder; a la inversa, cuando se anticipa una cierta respuesta, usted no puede obtener la respuesta que usted pretende. Los estudiantes deben ser capaces de interactuar, hacer preguntas o plantear situaciones a sus maestros durante una lección. Si usted encuentra una valiosa discusión subsiguiente de su lección , no ahogarla . Los profesores actúan como guías , y los estudiantes aprenden más eficazmente cuando se hagan cargo de su propio aprendizaje. (Ver Referencias 4 )
Acomodar Actividades Escolares
Los problemas de conducta a menudo causan los profesores y los estudiantes pierdan tiempo valioso de instrucción .

Planificaciones simplemente guiar los pensamientos y las metas de un maestro en el tiempo . Durante el transcurso de un día , es posible que tenga trastornos que llevan lejos de tiempo de instrucción . Usted se enferma , y sus lecciones te empujaba hacia atrás varios días debido a que el sustituto no le enseñará nada nuevo. Los anuncios funcionan durante más tiempo de lo habitual. Una asamblea de la escuela reduce en su clase de matemáticas . Un estudiante se comporta mal en el laboratorio . El director se detiene para charlar . Un voluntario de los padres pide participar. Todas estas actividades restan tiempo lejos de sus lecciones y usted y sus estudiantes distraen . Profesores de Dominio se adaptan y ajustan sus planes de lecciones en consecuencia.