Las ventajas y la Desventajas de una Certificación de Enseñanza Alternativa

La obtención de credenciales de enseñanza sin tener una formación en la educación se ha convertido en mucho más simple desde el establecimiento de los programas de certificación alternativa . Estos programas de credenciales sirven como rutas de retraso para entrar en el campo de la educación, y alrededor de un tercio de los nuevos maestros entran a través de vías alternativas al año, según estadísticas del Centro Nacional de Certificación Alternativa. Pocos estudiantes universitarios nunca contemplan entrar en otro salón de clases después de recibir sus licenciaturas , pero en caso de que no , los programas de certificación alternativos pueden reorganizar sus metas profesionales. Estos programas funcionan típicamente más corto que el programa universitario de cuatro años y ofrecen a las personas que ya están en otras carreras para entrar en la profesión de la educación . Flexibilidad

La flexibilidad de certificación alternativa se adapta a los rigores de la vida laboral y familiar . Para aquellos que han considerado dejar sus profesiones actuales o que están en busca de trabajo después de la universidad , existen programas alternativos de certificación para facilitar la transición en el campo de la educación. Con las limitaciones de tiempo de trabajo y el cuidado de una familia , los individuos pueden no tener el tiempo para embarcarse en , , cursos universitarios que consumen mucho tiempo rigurosas e inflexibles . Clases para la certificación alternativa a menudo se reúnen varias noches a la semana o los fines de semana , y los programas por lo general una duración de uno a dos años . En los distritos de la escuela del profesor - escasez , los administradores pueden aceptar inscripción en el programa como la certificación de emergencia en lugar de las credenciales de enseñanza , por lo que los futuros profesores puedan enseñar al pasar por el programa.
Atraer Maestros Minoritarios
profesores minoritarios a menudo encuentran su camino en el aula a través de las vías de certificación alternativa .

certificación alternativa alcanza a las personas que están subrepresentadas en el campo de la enseñanza , como los hombres y las minorías raciales. Estos grupos suelen centrarse en ámbitos distintos de la educación, mientras que en la universidad y tienden a trabajar en sectores no docentes . La ruta de certificación alternativa también hace un llamamiento a las personas que se especializó en lenguas extranjeras , las matemáticas o las ciencias y han optado por trabajar en sus campos después de la graduación . Maestros con estos fondos son escasos y por lo tanto una gran demanda . Los programas de certificación no tradicionales ofrecen a estas personas la oportunidad de convertirse en profesores sin tener que volver a la escuela para ganar otro título de cuatro años . Muchas personas que han seguido la certificación alternativa tienen una tendencia a trabajar en las áreas que son predominantemente minoritaria o sumidos en la pobreza .
Consideraciones financieras

Porque certificación alternativa no Tómese todo el tiempo necesario para completar los métodos tradicionales como , sus costos varían significativamente menor. La mayoría de los estados tienen programas de certificación que cuestan alrededor de $ 5,000 o menos , lo que sería significativamente menor que con especialización en educación en una institución de cuatro años . El promedio de matrícula para los estudiantes de pregrado en una institución pública de cuatro años es un poco más de $ 8,000 para el año escolar 2011-2012 , según el sitio web del College Board. Multiplique esa cantidad por cuatro años, y estudiantes de educación habrían pagado cerca de $ 32.000 en la matrícula de su licenciatura . Además , muchos programas de certificación alternativa aceptan planes de pago o restar una cierta cantidad del sueldo mensual del maestro una vez que ha comenzado a enseñar . En algunos programas , el distrito escolar de contratación puede pagar por medio de la formación para la certificación .
Falta de selectividad

En ciertas áreas , la necesidad de que los profesores se ha vuelto tan desesperada que los programas alternativos de certificación en la región no muestran mucha selectividad. Certificación alternativa es a menudo no es diferente a la certificación de emergencia. Los maestros se certifiquen lo antes posible , generalmente dentro de un par de años . Muchos de estos programas están dispuestos a aceptar casi cualquier candidato que posee un título universitario; candidatos pueden incluso ser admitidos con promedios de más bajo que un promedio de C . Estos programas no requieren cursos previos que tienen que ver con el tema o la educación. Los candidatos admitidos en el programa, y luego empuje en el salón de clases para interactuar con los niños , pueden no ser los más preparados para entrar en el salón de clases.
Inadecuada Formación

Muchos programas de certificación de maestros alternativos han condensado el trabajo del curso para intentar moldear los futuros educadores en el lapso de un año o dos. Debido a limitaciones de tiempo , la certificación alternativa sin resolver algunos de los cursos de los programas de certificación de maestros tradicionales. Los programas alternativos mediocres presentan poco más que una mezcolanza de lo que los administradores creen que el nuevo profesor se encontrará en el aula. Certificación Alternativa apenas puede tocar en la pedagogía , la ciencia de la enseñanza de los niños y una parte significativa de los cursos de certificación tradicional. Con el trabajo del curso y el abandono de la pedagogía condensada , algunos maestros que van la ruta alternativa no se sientan preparados para entrar en el aula.
Sistema de Apoyo Débil

Después de recibir la certificación, un profesor de graduarse de un programa de certificación alternativa a menudo no tiene la nueva ayuda al profesor típico de los métodos tradicionales de la certificación. Los nuevos maestros procedentes de programas alternativos de certificación se encuentran que carecen de un sistema de apoyo o período de inducción docente. Estos maestros frescas pueden no haber tenido la oportunidad de observar los salones o sentarse con un maestro mentor con experiencia o especialista en educación de la escuela antes de enfrentarse a sus primeros estudiantes . El nuevo profesor a menudo a sí misma se encuentra en una " hundirse o nadar " la situación, que ni tiene ni el mentor ayudantes y cosechando poca retroalimentación de la administración.