Condiciones de música para enseñar Tercer Grado

Cada distrito escolar en los Estados Unidos establece sus propios estándares para la enseñanza de la música del tercer grado . Los profesores de música se pueden enseñar las normas basadas en las necesidades del estudiante y el nivel actual de entendimiento . Una educación musical completa debe incluir ciertos términos musicales para que los estudiantes se pueden comunicar con eficacia y precisión al realizar , describir, analizar , evaluar y componer música . Cuando se enseña a los términos de la música , una combinación de conocimientos teóricos y experiencia práctica ayuda a los niños a entender conceptos musicales abstractos. Tempo

Los estudiantes de tercer grado aprenden a reconocer el tempo de una pieza a través de la práctica. A menudo , los niños primero aprenden el concepto de un latido por caminar por el aula mientras imitando al profesor mientras se marcha al ritmo de una canción. Una vez que los estudiantes pueden marchar en el tiempo, el profesor puede ayudar a los estudiantes a aprender la definición de la jurisdicción. Indicaciones de tempo vienen a continuación , donde el profesor enseña las diversas definiciones para baja, media y tempos rápidos . Términos de tempo comunes incluyen adagio , andante , moderato , allegro y presto .

Notación

Los estudiantes de tercer grado comienzan a consolidar la comprensión de los ritmos y los nombres de las notas utilizadas en la música. Muchas escuelas se concentran en la enseñanza de las notas de la clave de sol primero y luego enseñar clave de bajo hacia el final del año. Términos de valor de nota que los estudiantes aprenden incluyen la semicorchea , corchea , negra , blanca y redonda. Los estudiantes avanzados aprenden sobre el concepto de un triplete, que requiere que los estudiantes a dividir tres notas igualmente espaciadas sobre la duración de dos notas. Por ejemplo, las negras consiguen normalmente un beat cada uno para un total de dos golpes . Negras del trío requieren que los estudiantes para adaptarse a tres negras en el espacio de dos.

Dinámica

Los diferentes niveles dinámicos a menudo se les enseña a los estudiantes de tercer grado en una forma creativa . El profesor pide a los estudiantes a hablar piano cuando el salón de clases tiene que ser tranquilo, mezzo -forte cuando el aula debe estar a un nivel medio y forte cuando los estudiantes pueden gritar y gritar en el recreo. A nivel de tercer grado , los estudiantes deben conocer los diferentes niveles dinámicos que se encuentran con mayor frecuencia en una pieza musical , desde la dinámica más tranquila a la más fuerte : . Piano, mezzo- piano, mezzo -forte , forte y fortissimo

instrumentos

los estudiantes aprenden los nombres de instrumentos musicales comunes y la diferencia entre la voz , latón, cuerdas, instrumentos de viento , teclado y percusión . Estudiantes de tercer grado aprenden el término "timbre " y cómo se relaciona con el sonido de cada instrumento. Otros términos incluyen sílabas de solfeo que se corresponden con nombres de las notas de la música , qué instrumentos componen una orquesta y los nombres de los diversos símbolos de la música . Repeticiones, codas , pisos y objetos punzantes son algunos términos comúnmente tratados en la tercera aula de música de grado.
Formulario

La mayoría de los estudiantes de tercer grado de la música comienza a aprender sobre el concepto de formarse en una obra musical. Los estudiantes aprenden cómo denominar secciones dentro de una pieza utilizando nombres de las letras . Mientras que los estudiantes no tienen que identificar la forma de una pieza de oído , el instructor puede enseñar el concepto de forma dentro de una primera pieza mediante una representación visual y luego aplicarlo a una simple canción , como " Mary Had a Little Lamb . " Formas binarias consisten en una sección A y sección B y formas ternarios formados por una A, B y volver a una A sección. Los estudiantes deben aprender la diferencia entre estas dos formas .