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La importancia de desarrollar una Filosofía Aula -ManagementEl objetivo es que los estudiantes asuman la responsabilidad de su aprendizaje. Gestión apropiada a la edad aula varía de escuela primaria, media y secundaria e incluso de un grado a otro . Todos los niveles de grado requieren procedimientos y rutinas que evolucionan de ser menos restrictiva desde el kindergarten hasta el 12 º grado como estudiantes maduran con el objetivo de asumir una mayor responsabilidad por su aprendizaje , ya que se convierten en adultos jóvenes en el final de la escuela secundaria. Por ejemplo , estudiantes de primer año de la escuela secundaria y estudiantes de segundo año requieren confines estrictos y directrices más específicas de disposiciones tales como asientos asignados que los juniors y seniors . No importa su estilo de enseñanza , la buena gestión de la clase resultará en un maestro de poder a los estudiantes para ser dedicado a la tarea con sólo una mirada o un gesto , y poca o ninguna interrupción de dirigir el proceso de aprendizaje. Profesores inseguros a menudo pierden de vista el objetivo de enseñanza y vienen a centrarse en "controlar" a los estudiantes . Los estudiantes recogen en esta inseguridad la creación de un concurso innecesario de control que se convirtiera en frustración docente e ineficacia . Un profesor confía en no tener una conducta negativa del estudiante personalmente y tiene un plan de manejo bien pensado - y la filosofía que claramente se comunica a los estudiantes las expectativas de aprendizaje y comportamiento . Un plan exitoso niega alumnos problemáticos la recompensa de los compañeros de clase de distracción y frustrando el maestro al mismo tiempo elimina un privilegio importante para ellos. Un privilegio estudiantil importante es la capacidad de tener un asiento de elección junto a amigos. Los estudiantes que se trasladan a sentarse junto a la mesa del profesor , ya que al parecer, quieren más atención del profesor se sienten motivados a actuar con moderación para regresar a su asiento regular. un aula limpia y bien organizada transmite a los estudiantes que ellos están allí para aprender. El procedimiento deberá comenzar con una actividad de apertura conectada a la lección del día para que los estudiantes se inician automáticamente al entrar en el salón de clase mientras el profesor se completa asistencia. En lugar de decirles a los estudiantes que es " mi " aula como maestra , explicarles que es " nuestro" salón de clases con la responsabilidad compartida de ser respetuosos con los demás y mantener su limpieza . Un aula productivo exige la cortesía entre los los estudiantes y del personal docente. En el primer día de clases , el maestro debe preguntar simplemente si alguien no sabe cómo ser educado. Si los estudiantes no se les enseñó las reglas de comportamiento en casa y no saben cómo ser educado, el profesor puede ofrecer clases después de la escuela sobre el comportamiento adecuado. Esto elimina la ignorancia fingida de cómo comportarse correctamente y deja claro que el tiempo de clase no será en vano se trata de un mal comportamiento; más bien, se requerirá de tiempo propia del alumno se porta mal después de la escuela . , rutinas y distribución física convergen y son coherentes con los objetivos de contenido , que varían de una clase a otra y dentro de una sesión de clase . La instrucción dirigida por el maestro requiere la atención completa del estudiante y escuchar, al completar las tareas individuales o de grupo puede requerir la interacción del estudiante y de la comunicación . Pruebas de los estudiantes requiere silencio y que los alumnos que terminan temprano a encontrar algo para leer en silencio hasta que todos sus compañeros de clase están acabados . El " ser educado " bases de una filosofía de salón de clases y plan de gestión cubre todas las situaciones , creando resultados positivos de aprendizaje con una experiencia educativa agradable y gratificante para los estudiantes y el profesor . K -12 Para EducadoresArtículos relacionados![]()
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