Una lista de poemas para estudiantes de secundaria de Diagnóstico

normas estatales requieren la enseñanza de los estudiantes de secundaria acerca de la poesía, pero no ofrecen mucha orientación acerca de qué poemas de usar. Incluso si usted tiene un plan de estudios con los poemas ya seleccionados o una antología de poesía para uso en la clase , la selección de la forma en que usted presenta los poemas hace que la poesía sea más accesible a los adolescentes . Considere la posibilidad de agrupar los poemas sobre la base de sus similitudes , haciendo un análisis más fácil para los estudiantes. Poemas Tema

Agrupar por tema, en particular los temas de alto interés para los estudiantes de la escuela intermedia. Por ejemplo , el desarrollo de una mini- unidad de poemas sobre los deportes. Incluir " Slam Yusef Komunyakaa , Dunk , y Enganche " . Llena de imágenes, este poema nos lleva a los estudiantes a considerar la elección de palabras . El poema también nunca usa la palabra " baloncesto" sin embargo eso es claramente el tema; este hecho constituye un punto de discusión. Otros poemas basados ​​en los deportes incluyen "Harlem Rayuela " de Maya Angelou y " tenista de edad. " Gwendolyn Brooks ' Sueños ofrecen otro tema de gran interés . Incluya Langston Hughes "Sueño Boogie " "Harlem " y " Theme for Inglés B" en una unidad de sueño. Haga que los estudiantes reflexionen sobre las conexiones que tienen a los poemas.
Formulario

Enseñar diferentes formas de poemas como balada, haiku y Limerick. Limerick, por ejemplo, es un estilo de alto interés . Comience con ejemplos sin sentido , pero guiar a los estudiantes a las quintillas de Edward Lear, quien popularizó el formulario. Un poema narrativo como " El paseo de Paul Revere " de Henry Wadsworth Longfellow ofrece oportunidades para las actividades transversales. Otro estilo narrativo, la balada , se presta a ejemplos populares como "John Henry" así como ejemplos literarios como Edgar Allan Poe " Annabel Lee ". Para haiku , comience con Basho y de los poemas de Kobayashi Issa , ya que eran los amos originales. Pida a los estudiantes identificar cómo los poemas siguen el formato prescrito.
Idioma

Pre- enseñar a figuras clave del discurso , como la metáfora y la onomatopeya , así como recursos poéticos tales como la aliteración y la asonancia . Seleccione un grupo de poemas que cuentan con el lenguaje figurativo . Langston Hughes "Madre a Hijo" Lillian Morrison de " Remolcador en el amanecer " y " Tormenta de Primavera" de Jim Wayne Miller todos incluyen una fuerte metáfora central que los estudiantes de secundaria pueden analizar . Para onomatopeya , "Encuentro en la noche " , de Robert Browning y Edgar Allan Poe " The Bells " ofrecer grandes ejemplos. Poemas con fuertes ejemplos de aliteración y la asonancia incluyen " Ars Poetica " de Archibald MacLeish Martín Espada de " Albanza : Elogio de la Local 100 " y Sandra Cisneros "Good Hot Dogs ". Haga que los alumnos lleven un diario de la lengua de la poesía.
Tema

Recoge poemas con temas similares , animando a los estudiantes a encontrar el mensaje del poeta. Utilizar libros de colecciones temáticas de poesía como Joseph Bruchac de " La tierra bajo los pies de Sky Oso : Poemas nativos americanos de la Tierra " y " Celebración de América: una colección de poemas y de las imágenes de la American Spirit . " Elija un tema que atrae a estudiantes de secundaria , tales como el valor, y seleccionar los poemas que expresan que el tema de diferentes maneras. Los narradores de " Amigos en el Klan " por Marilyn Nelson , " Campanas " por Paul B. Janeczko y " Speak Up " por Janet Wong todos expresan su valor en diferentes maneras. Haga que los estudiantes reflexionen sobre su análisis de tema , haciendo reaccionar a los poemas , ya sea por escrito o en una discusión.