La enseñanza de la habilidad de resumir a Fourth &Quinto Grado

habilidades Resumiendo son componentes clave de lectura para los estudiantes de cuarto y quinto grado. Determinación de la idea o ideas principales del texto y elementos de identificación clave son tareas críticas para el éxito académico en la escuela secundaria y la universidad. Mientras que escriben resúmenes se enseña en la escuela , la capacidad de condensar una gran cantidad de texto rápido también ayuda a los niños a desarrollar habilidades de lectura más fuertes en su búsqueda de un tema central y los detalles relevantes que lo apoyan. La Iniciativa de Estándares Comunes Fundamentales del Estado exige habilidades de resumen en los grados elementales , intermedios y más allá. Resumen de habilidades verbales

en los primeros grados , a raíz de la lectura de un cuento , los estudiantes se les pregunta sobre la idea principal de la selección. Estas sesiones básicas de preguntas y respuestas ayudan a un profesor discernir si el niño puede reconocer el tema central del libro. Debido a que estos son los intercambios verbales , este método de conversación también se puede utilizar de manera efectiva con los estudiantes de más edad , siempre que el profesor con la evaluación rápida , informativo de la comprensión. Los clubes de lectura en el que pequeños grupos de estudiantes leen el mismo título son otra manera de fomentar el debate sobre temas de lectura. Para ser más eficaces , estos grupos deberían estar guiadas por el profesor, quien puede hacer preguntas principales que se desarrollan las habilidades que resumen . Para un texto complejo , un instructor puede animar la charla con la pregunta " ¿Puede explicar lo que acabamos de leer en sus propias palabras para que todos podamos entender lo que el autor estaba diciendo ? "
Traslada A La escritura

medida que los estudiantes se trasladan a escribir respuestas a la lectura asignada , los maestros pueden solicitar resúmenes sucintos sin proporcionar la suficiente práctica para los niños sobre cómo hacer esto. La identificación de la finalidad para la escritura es de importancia crítica en cada lección escribiendo . Los estudiantes necesitan saber para quién están escribiendo , y por qué razón . Al igual que en el método de la discusión, el profesor puede sugerir la escritura del estudiante por un compañero ausente, o un amigo que no ha leído el libro. Una sesión de lluvia de ideas podría tener lugar en un "par y la cuota de " intercambio en el que los equipos de la lista de los estudiantes palabras importantes que deben incluirse en un breve resumen . El profesor puede animar aún más a los niños a trabajar en cooperación enumerando palabras sugeridas en la pizarra y pidiendo votos en lo que las palabras son más importantes para su uso en un resumen escrito . Todos los estudiantes pueden referirse a esta lista al escribir resúmenes individuales el uso de palabras comúnmente acordadas por la clase.
Destacando con " Oro líquido "

Otra forma los profesores pueden enseñar y el trabajo del estudiante el apoyo en la selección de lo que los detalles son lo más importante para un breve resumen es para repartir bolígrafos resaltado amarillo para el uso en las selecciones fotocopiadas de texto que se resumidos. La maestra le dice a los estudiantes que este " oro líquido " es preciosa y costará diez dólares por cada palabra resaltada. Los estudiantes pueden recibir un "presupuesto" de oro para gastar en destacar las palabras necesarias para su uso en un resumen de lo que se leyó. Después se seleccionan las palabras , las palabras se pueden añadir a un "costo " nominal para un resumen sucinto. Los estudiantes pueden querer mirar de edición con un amigo para ver si el resumen se puede simplificar aún más , sin pérdida de información clave.
Proporcionar modelos para los Resúmenes eficaces

Niños con experiencia limitada en variedades de texto necesitará un montón de modelos y ejemplos para entender lo que se espera . Los profesores pueden encontrar críticas de películas apropiadas a la edad para las películas familiares y también indicar breves resúmenes de cubiertas de libros de la biblioteca de aula. Los resúmenes y comentarios escritos por los niños son especialmente útiles y se pueden encontrar en sitios web como el Club del Libro del espagueti y sopa de piedra . Los maestros quieren aclarar a los estudiantes la diferencia entre un resumen literario y una reseña del libro , sin embargo. Resumen escrito normalmente no asume el papel de crítico; simplemente ofrece una manera no dogmática para condensar grandes cantidades de información de una manera alternativa , la forma breve .