Enseñando Con Cenicienta

Los maestros en el ámbito escolar primaria están muy familiarizados con la historia de Cinderellla : agradable, pobre muchacha; significa madrastra y hermanastras; hada madrina; baile real; bailar con el príncipe; perdió la zapatilla; princesa encontrado; besar , besar , besar; el fin . Sin embargo , los profesores pueden utilizar el cuento de la Cenicienta para enseñar varias lecciones a través de algo más que la literatura tanto en la educación primaria y secundaria. Cinderella utilizado como un texto multicultural en la escuela primaria

Cenicienta es uno de los cuentos de hadas más conocidos de la literatura. Según la Asociación Americana de Bibliotecas , se cree el cuento de la Cenicienta en sí que se originó en China en el siglo IX . Muchos niños están familiarizados con la historia antes de que comiencen la escuela. Sin embargo , algunos niños , especialmente los que hablan Inglés como segunda lengua , que no están familiarizados con Cenicienta . Por esta razón, tal vez un primer uso temprano de la Cenicienta como un texto en el aula de primaria sería el uso de los textos de Cenicienta de varias culturas para mostrar que muchas personas diferentes tienen la misma historia. Estos son algunos ejemplos de textos de Cenicienta de diferentes culturas : de Mufaro Beautiful Daughters de John Steptoe (África ) , The Rough- Faced Girl de David Shannon ( Native American ) , Estrellita de Oro /Little Star Gold : A Cinderella Cuento volvieron a contar en español y en Inglés por Joe Hayes ( México ) , Yeh -Shen : A Cinderella Story de China por Ai- Ling Louie (Asia ) . Cuando se utiliza la Cenicienta como un texto común, un organizador gráfico o visual sería útil para ayudar a los niños a seguir a lo largo de la historia.
Cinderella Se utiliza como un tema común

los profesores pueden utilizar el texto de la Cenicienta para enseñar un tema común en la primaria o la secundaria. Dependiendo del nivel de grado, los temas utilizados pueden ser simples ( bondad y tu misericordia sobre el egoísmo ) o complicada (roles para las mujeres) . De acuerdo con la Universidad de Missouri proyecto e- temas , Cenicienta también se puede utilizar para enseñar a un elemento de la historia específica, como la trama, conflicto , resolución, ajuste, y los personajes , porque los estudiantes pueden comparar las similitudes y diferencias entre los elementos de la historia . La enseñanza de la Cenicienta en los estudios sociales es una buena forma de comparar cómo diferentes culturas utilizan una historia para mostrar a sus normas y costumbres . Los cuentos de hadas como Cenicienta pueden demostrar cómo cambian los cuentos de hadas , dependiendo de cuando fueron escritos. Si los profesores utilizan la Cenicienta como tema la historia , podrían comenzar con Rhodopis de Grecia en el siglo I aC, a Yeh Shen desde el siglo IX, a los cuentos de los nativos americanos de los siglos 16 y 17 , a cuento de Grimm desde el siglo 19.
Cenicienta y el Papel de la Mujer y el Hombre

maestros también podrían usar la Cenicienta en la escuela media , y tal vez la escuela secundaria, para discutir los roles de género . Además de los cuentos de Cenicienta antes mencionados , hay versiones de la Cenicienta que tienen un macho para el personaje principal , de acuerdo con la Asociación Americana de Bibliotecas . Bubba the Cowboy Prince: A Fractura de Texas Tale por Helen Ketteman y Sumorella : A Cinderella Story Hawaii por Sandi Takayama son ejemplos de " El ceniciento " cuentos . Los profesores pueden utilizar los caracteres de examinar cómo se utiliza el género en las historias de Cenicienta . Es el personaje de " La Cenicienta" o " Cinderfella " un típico chico o una chica normal? ¿Qué es un "típico" niño o niña? ¿Cómo decidimos qué es normal? ¿De qué manera las ilustraciones de las historias muestran el carácter o las intenciones de los personajes ? Los estudiantes podrían usar organizadores gráficos , o hacer su propio . También podría ser útil para crear un organizador de la clase en el papel gráfico para cada historia y los cuelgan alrededor de la habitación para ayudar a los estudiantes a ver las similitudes y diferencias entre los personajes de Cenicienta de una historia a otra .
Cinderella en el contexto más amplio de la Enseñanza

en los últimos años , algunos han debatido sobre la validez de la enseñanza de los cuentos de hadas en absoluto en las escuelas primarias. Algunos maestros han dicho que la enseñanza de la Cenicienta ofrece a los estudiantes , especialmente las niñas , una falsa sensación de que las relaciones son todos acerca de la espera de un príncipe que venga , y las mujeres en los cuentos de hadas se muestran tan hermosa e indefensa . Otros maestros han dicho que Cenicienta tiene temas de la esperanza , la perseverancia y la amabilidad hacia los demás; y estas cualidades deben ser enseñados en la escuela. Lo que los sentimientos personales del maestro puede ser, la historia de Cenicienta se encuentra dentro de la conciencia colectiva de Occidente y , por tanto, en las orillas de los exámenes estandarizados. Por esta razón, si no hay otro , es importante sensibilizar a los estudiantes de los cuentos de hadas comunes como la Cenicienta.