Enseñanza Recíproca Vs . Dirigidas por el maestro

Modelos de instrucción describen enfoques para la entrega de contenidos o habilidades de enseñanza a los estudiantes. Modelos de instrucción dirigida por el profesor - hacen hincapié en el papel del profesor en la presentación de información o la realización de actividades. La enseñanza recíproca entra en la categoría de métodos centrados en el estudiante . El enfoque centrado en el estudiante relega al profesor el papel de facilitador , guía o un recurso, mientras que los estudiantes trabajan juntos para descubrir información o aprender habilidades. La enseñanza recíproca utiliza roles asignados y protocolos específicos para la comprensión de contenidos . Instrucción Directa

La instrucción dirigida por el maestro término se hizo popular en la década de 1980 como educadores intentaron encontrar modelos basados ​​en la investigación para la enseñanza eficaz. Uno de los investigadores más reconocidos en esta área fue Madeline Hunter , quien desarrolló un modelo de plan de lección sobre la base de llevar la teoría a la práctica de instrucción en el aula. Plan de la lección de Hunter se centró en el papel del profesor en la presentación de la información y dirigir a los estudiantes en actividades para la práctica de las habilidades recién adquiridas. Estos métodos de instrucción directa pueden trabajar eficazmente en cualquier área de contenido , señala Barak Rosenshine , el investigador le atribuye haber acuñado el término " instrucción directa " en un ensayo de 1986.
Liberar Responsabilidad

"Cinco Sentidos de Instrucción Directa ", Rosenshine deja en claro que la instrucción directa no significa profesores dando clase a los estudiantes que reciben pasivamente información. Los estudiantes necesitan la participación activa en la clase. Profesores de educación de la Universidad Estatal de San Diego Douglas Fisher y Nancy Frey señalar las etapas de la instrucción directa que producen lo que ellos llaman una liberación gradual de la responsabilidad por el aprendizaje por parte del profesor a los estudiantes. Su modelo de instrucción directa comienza con el profesor que explica la nueva información o el modelado de una nueva habilidad. A partir de ahí , el maestro ofrece una oportunidad para la práctica guiada , en la que los estudiantes trabajan con los nuevos conocimientos o practicar la nueva habilidad con ayuda del maestro . Por último , los estudiantes trabajan de forma independiente para demostrar conocimientos o habilidades nuevas .
Enseñanza Recíproca

La enseñanza recíproca es una estrategia de aprendizaje en grupos pequeños que sitúa las responsabilidades para la enseñanza y los contenidos de aprendizaje en los estudiantes. A pesar de que es de uso general para las estrategias de comprensión de lectura de enseñanza , la técnica se puede aplicar en otras áreas temáticas. En los grupos de cuatro personas , los estudiantes adoptan roles que se centran en estrategias de pensamiento específicos : Predicción , preguntas, aclaraciones y resumir . Los estudiantes siguen un protocolo establecido para la aplicación de la estrategia de aprender el contenido de un libro de texto u otros recursos, en lugar de directamente de la maestra. El docente modela las rutinas de pensamiento de los estudiantes a través de numerosas lecciones , y se une a los grupos para ayudar a facilitar las conversaciones y supervisar los progresos .
Efectos de la enseñanza recíproca

Según Fisher , maestros a menudo tienen dificultades para la incorporación de la enseñanza recíproca en sus clases , ya que se aparta mucho de los métodos de instrucción directa comúnmente practicadas . Grupos de enseñanza recíproca son generalmente impulsados ​​por el interés y la investigación del estudiante en un tema , en lugar de un objetivo por el maestro set, que es una pieza central de la instrucción directa . Sin embargo , los estudiantes reportan aprender más del trabajo en la enseñanza recíproca que leyendo y trabajando de forma independiente. El Instituto de Ciencias de la Educación analizaron seis estudios sobre los efectos de la enseñanza recíproca de los estudiantes adolescentes y encontró resultados positivos en tres estudios , resultados indeterminados en dos y negativos efectos en uno.